2024-03-29T00:42:36Zhttp://oai.recercat.cat/request
oai:recercat.cat:2072/2005072013-11-12T15:01:04Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaAmorós, CarmeBaldrich i Roselló, JordiCarrasco Calvo, Salvador2012-07-30T11:06:38Z2012-07-30T11:06:38Z19912012-07-30T10:57:18Z2012-08-30T22:17:07Z2012-08-30T22:17:07Z2012-08-30T22:17:07Z0214-7351http://hdl.handle.net/2445/28953En dues ocasions anteriors i en circumstancies ben diferents per alguns de nosaltres, hem opinat o escrit sobre la formació permanent del professorat des d'aquesta "Tribuna» de Tempsd'Educació, per descriure les previsions del Pla de Formació del Departament d'Ensenyament (núm. 2, 1990) o per opinar i comentar les orientacions de la Comunitat Europea sobre la materia (núm. 5, 1991). En aquesta ocasió intentem aproximar-nos al tema des de la perspectiva de la Renovació Pedagógica i reflexionar sobre la marxa i la situació actual del Pla de Formació.126 p.application/pdfcatICE Universitat de BarcelonaReproducció digital del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/125608Temps d'Educació, 1991, num. 14, p. 201-326(c) ICE Universitat de Barcelona, 1991info:eu-repo/semantics/openAccessHistòria de l'educacióReforma de l'educacióEducació permanentHistory of educationEducational changeContinuing educationRenovació pedagógica i formació permanentinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2117672013-11-12T15:01:07Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaMarí-Klose, MargaMarí-Klose, Pau2013-05-29T10:23:05Z2013-05-29T10:23:05Z2012-03-152013-05-29T10:23:05Z2013-05-29T22:12:59Z2013-05-29T22:12:59Z2013-05-29T22:12:59Z0379-2854http://hdl.handle.net/2445/43849Aquest treball radiografia la pobresa infantil a Catalunya en el context d"adversitat econòmica que estem vivint. Les anàlisis realitzades posen en relleu que Catalunya presenta nivells de pobresa infantil molt alts quan es compara amb altres països europeus, i les tendències que s"apunten en els darrers anys són negatives. La nostra investigació discuteix, en primer lloc, la magnitud del fenomen, la seva evolució i els principals perfils socials. En segon lloc parem atenció al tipus d"experiències de la privació en les llars on viuen infants, rastrejant els canvis que es produeixen entre l"any 2007 i 2010. Per acabar, analitzem l"impacte de les transferències públiques sobre la pobresa infantil a Catalunya i als països de la Unió Europea 15. Evidenciem les enormes limitacions de les polítiques públiques vigents al nostre país per corregir fenòmens de pobresa i privació. El treball acaba alertant sobre les conseqüències a les quals ens aboca el fet de relegar la inversió social en infància i planteja una sèrie de propostes.16 p.application/pdfcatUNICEFReproducció del document publicat a: http://www.unicef.es/catalunyaDocs Infància a Catalunya, 2012cc-by-nc-nd (c) Marí-Klose, Marga et al., 2012info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es</a>PobresaCrisi econòmica, 2008-CatalunyaInfantsPovertyGlobal Financial Crisis, 2008-...CataloniaChildrenCrisi i pobresa infantil a Catalunyainfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2126072013-11-12T15:01:07Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaDomínguez Alcón, Carmen2013-06-25T10:35:01Z2013-06-25T10:35:01Z19982013-06-25T10:35:01Z2013-06-25T22:21:41Z2013-06-25T22:21:41Z2013-06-25T22:21:41Z1132-1296http://hdl.handle.net/2445/44411El sector informal como recurso, se refiere a la red de provisión, que en un rol amplio, ayuda a resolver problemas identificados en el sector formal de salud y sociosanitario. Se refiere a diferentes tipos de arreglos cotidianos que las personas desarrollan o ponen en práctica, para cuidarse y atenderse entre sí. La autora centra su reflexión en los dilemas y límites, individuales y sociales que plantea el cuidado informal, y tiene especialmente en cuenta el impacto e importancia desde la perspectiva de género, ya que el cuidado informal es un recurso central en la atención a la dependencia y fragilidad. Los retos a resolver tienen que ver con los modos de relación y el impacto de los mismos sobre la organización social del cuidar y de los cuidados en la protección a las situaciones de fragilidad y dependencia.7 p.application/pdfspaFundación IndexReproducció del document publicat a: http://www.index-f.com/index-enfermeria/revista.phpIndex de Enfermería, 1998, vol. 23, p. 15-21(c) Fundación Index, 1998info:eu-repo/semantics/openAccessCuidadorsCura de les persones gransCaregiversSoins des personnes âgéesCuidado informal, redes de apoyo y políticas de vejezinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2116442014-09-08T22:40:26Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaBellavista, Joan (Bellavista Illa)20091579-1726http://hdl.handle.net/2445/43768En plena etapa de convulsión y con- nfusión sobre la evolución de la Economía y la Sociedad, el movimiento internacional de Parques Científicos y Tecnológicos continúa avanzando con fuerza. Desde esta perspectiva agregada internacional, la creación de nuevos parques, nuevas empresas del conocimiento y nuevos servicios de referencia sigue creciendo a un ritmo parecido al de años anteriores. En este contexto propongo un ejercicio de hiperrealismo, donde nuestro comportamiento individual y colectivo inversor y de consumo se adaptara a una situación de post-crisis. Es decir, en una situación, no de hipótesis puesto que nos introducimos en un experimento hiperrealista, donde se ha superado la crisis pero hemos aprendido de ella.2 p.application/pdfspaFederación Española de Docentes de Educación FísicaRetos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 2009, num. 13, p. 62-62(c) Federación Española de Docentes de Educación Física, 2009info:eu-repo/semantics/openAccessParcs tecnològicsResearch parksEjercitando el futuro a través de los parques científicos y tecnológicosinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2116102014-09-09T08:53:21Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaMarí-Klose, PauMarí-Klose, Marga2012-07-151699-6852http://hdl.handle.net/2445/43750Los riesgos de pobreza se distribuyen de manera desigual en el ciclo vital. En este artículo ofrecemos datos empíricos sobre esta distribución y analizamos el impacto de las transferencias públicas sobre el riesgo de pobreza en dos etapas que tradicionalmente han concentrado situaciones de mayor precariedad: la infancia y la vejez. Se constata que en los últimos años la pobreza infantil ha aumentado significativamente en Europa y ha disminuido el efecto reductor que las rentas públicas ejercen sobre este tipo de pobreza, al tiempo que la situación de las personas mayores ha mejorado. En el último apartado se examinan los componentes de la protección social que influyen sobre el riesgo de pobreza infantil en nuestro país y se contrastan los posibles efectos de iniciativas para combatirla.19 p.application/pdfspaFUNCAS. Fundación de las Cajas de AhorrosReproducció del document publicat a: http://www.funcas.es/Publicaciones/Publicaciones.aspxPanorama Social, 2012, num. 15, p. 107-126(c) FUNCAS. Fundación de las Cajas de Ahorros, 2012info:eu-repo/semantics/openAccessMarginació socialPobresaEstat del benestarInfànciaPersones gransSocial marginalityPovertyWelfare stateChildhoodOlder peopleEdad, vulnerabilidad económica y Estado de bienestar. La protección social contra la pobreza de niños y personal mayoresinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2387672014-09-09T22:35:49Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaMarí-Klose, MargaMarí-Klose, Pau2010-09-150211-4364http://hdl.handle.net/2445/56903En los últimos años se ha producido un incremento considerable en el número de familias monoparentales encabezadas por un solo progenitor. producto del aumento extraordinario de las rupturas conyugales. En esta situación un número creciente de niños y adolescentes pasan etapas más o menos largas de sus vidas a cargo de un progenitor divorciado y algunos de ellos/as conviven con una nueva pareja de su progenitor en una familia reconstituida. Existe una extensa producción sociológica que señala la monoparentalidad como uno de los principales factores que contribuyen a la desigualdad en la infancia. En el presente trabajo nos centramos en el efecto que la estructura del hogar produce sobre dimensiones relacionadas con el logro educativo de adolescentes y jóvenes los rendimientos educativos, la idoneidad en trayectoria educativa, y expectativas de estudiar una carrera universitaria así como en los factores que amortiguan ese efecto. Para ello analizamos datos del Panel de Familias e Infancia (realizado a 3.000 adolescentes y sus padres en Cataluña).Las evidencias obtenidos confirman un dato descrito en la mayor parte de la literatura existente en otros países: la mayor vulnerabilidad educativa entre los niños/as que viven en hogares monoparentales y familias reconstituidas. Tras la interrupción de la convivencia del menor con el progenitor que no obtiene la custodia, tienden a disminuir las inversiones que éste realiza en dos recursos cruciales para el logro educativo del menor, tiempo y dinero. Utilizando datos del Panel observamos que el grado de implicación del padre no residente en las actividades escolares del adolescente amortigua la relación entre monoparentalidad y bajos rendimientos académicos de los adolescentes.19 p.application/pdfspaInstituto de la JuventudReproducció del document publicat a: http://www.injuve.es/observatorio/familia-pareja-e-igualdad-de-genero/n%C2%BA-90-juventud-y-familia-desde-una-perspectiva-comparadaRevista de Estudios de Juventud, 2010, num. 90, p. 161-179(c) Marí-Klose, Marga et al., 2010info:eu-repo/semantics/openAccessFamília monoparentalRelacions família-escolaPolítica educativaAdolescentsSociologia de l'educacióSingle-parent familyHome-school relationshipsEducational policyTeenagersEducational sociologyLas nuevas modalidades familiares como contexto de transición a la vida adulta: el logro educativo en hogares monoparentalesinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2227612014-09-13T03:04:19Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaSimó i Solsona, MontseGarcía Ferrando, LidiaCampos Medina, FernandoLarenas Salas, Jorge2009-12-312027-2103http://hdl.handle.net/2445/49176Las ciudades evidencian procesos degenerativos y de desigualdad como resultado del ajuste político-económico a la globalización. Consecuencias de este fenómeno se observan a nivel barrial, lo que no es sólo el resultado del abandono de ciertas áreas sino, frecuentemente, es consecuencia directa o indirecta de acciones públicas. Los gobiernos están desarrollando políticas públicas y acciones para la regeneración de áreas deterioradas, con objetivos diversos, destacando la cohesión social como una prioridad. Este artículo se propone comparar y analizar las intervenciones desplegadas en Cataluña (Llei de Barris) y Chile (programa Quiero mi Barrio). Ambas iniciativas declaran basarse en enfoques integrales, por lo que resulta importante analizar la existencia de mecanismos para la coordinación e implementación de acciones transversales -sociales, físicas y/o económicas- que requieren acciones consorciadas y la inclusión de los principales actores concernidos. Una preocupación del equipo investigador es indagar en la relación entre el diseño de esas políticas y su traducción en prácticas efectivas.24 p.application/pdfspaPontificia Universidad JaverianaReproducció del document publicat a: http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/cvyu/article/view/5515Cuadernos de Vivienda y Urbanismo, 2009, vol. 2, num. 4, p. 186-208cc-by-nc-nd (c) Simó i Solsona, Montse et al., 2009info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es</a>UrbanismeRehabilitació urbanaSociologia urbanaPolítica urbanaPolítica socialXileCatalunyaCity planningUrban renewalUrban sociologyUrban policySocial policyChileCataloniaRegeneración urbana en Chile y Cataluña. Análisis de estrategias en fases de diseño e implementacióninfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2419992014-11-04T23:12:11Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaDaza Pérez, Lidia20111681-5653http://hdl.handle.net/2445/59386El camino hecho desde la Declaración de Bolonia por la mayoría de países europeos en la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha significado, para las universidades catalanas, una serie de cambios en el proceso de aprendizaje. Las innovaciones metodológicas introducidas ponen de manifiesto una docencia más interactiva, nuevos espacios de aprendizaje presenciales, y también virtuales, y otros dispositivos que movilizan recursos diversos para contribuir a la formación universitaria del estudiante mediante el fomento de la participación, la integración y la implicación en la institución. El objetivo de este artículo es conocer cuál es la situación de algunas titulaciones universitarias catalanas al llegar al 2010, año marcado como horizonte del cambio en la Declaración de Bolonia (1999). Observaremos los progresos hechos en el proceso de convergencia, centrándonos en el contexto como elemento de impacto en el aprendizaje del estudiante*. Los resultados forman parte de una investigación sobre los factores que influyen en el aprendizaje16 p.application/pdfspaOrganizacio?n de los Estados Iberoamericanos para la Educacio?n, la Ciencia y la CulturaReproducció del document publicat a: http://www.rieoei.org/rie_contenedor.php?numero=boletin56_4&titulo=Boletin%2056/4%2015-11-11Revista Iberoamericana de Educación (OEI), 2011, vol. 56, num. 4cc-by-nc-nd (c) OrganizacióndelosEstadosIberoamericanosparalaEducación,laCienciaylaCultura, 2011info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es</a>Educació superiorUniversitatsBarcelona (Catalunya : Àrea metropolitana)Higher educationUniversitiesBarcelona (Catalonia : Metropolitan area)El estado del proceso de Bolonia en las universidades de la región metropolitana de Barcelona: factores de mantenimiento y factores motivadores para la mejora del aprendizaje universitarioinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2468472015-03-18T23:33:46Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaMarí-Klose, MargaNos Colom, AnnaMarí-Klose, Pau19991134-6035http://hdl.handle.net/2445/63124Las familias españolas cuidan, alimentan y atienden a ancianos, niños, parados21, minusválidos, enfermos de distinta gravedad, en muchos casos contando con servicios de apoyo muy escasos. La familia (si queremos ser precisas, la mujer) realiza una función de provisora de servicios sociales, que influye sobre la división de tareas en las familias y sobre las posibilidades de producción de nuevos roles familiares. Todo esto tiene la consecuencia de que el Estado se ve eximido, o al menos poco presionado, para solucionar activamente una larga lista de problemas sociales.10 p.application/pdfspaInstituto Nacional de Administración PúblicaReproducció del document publicat a: http://revistasonline.inap.es/index.php?journal=GAPP&page=article&op=view&path%5B%5D=168ath%5B%5D=168&path%5B%5D=168Gestión y Análisis de Políticas Públicas, 1999, vol. 1998-1999, num. 13-14, p. 163-171(c) Instituto Nacional de Administración Pública, 1999info:eu-repo/semantics/openAccessServeis socialsDonesBenestar socialRelacions familiarsHuman servicesWomenPublic welfareFamily relationshipsCostilla o columna: la mujer como proveedora de servicios socialesinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2513592015-06-25T22:16:07Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaBallesteros Pena, AnaAlmeda, Elisabet2015-01-101575-0817http://hdl.handle.net/2445/66036El tradicional olvido e invisibilidad de las mujeres privadas de libertad en el ámbito académico se ha visto reducido parcialmente por cierta tradición académica que, desde fi nales de los noventa en España, ha puesto de manifi esto la discriminación que las mujeres sufren en los sistemas penitenciarios. En el ámbito político, el hito fundamental ha sido la aprobación del Programa de Acciones para la Igualdad entre mujeres y hombres en el ámbito penitenciario a fi nales de 2008, que ha supuesto la generalización de los Módulos de Respeto en el caso de las mujeres presas. Mediante el análisis de las políticas de igualdad de género en el ámbito penitenciario y del estudio de los Módulos de Respeto de mujeres, desde un enfoque feminista e interseccional, el artículo nos permitirá mostrar la debilidad en la aplicación de un enfoque de género que dé una respuesta integral a la situación de las mujeres encarceladas y abrirá el camino para indagar más ampliamente en el papel que juegan en la práctica actual del castigo femenino, tanto las identidades de género como la confl uencia entre las nuevas formas de ejercer el poder en el neoliberalismo y las premisas tradicionales del encarcelamiento de las mujeres.26 p.application/pdfspaUniversidad de Castilla-La ManchaReproducció del document publicat a: http://www.praxissociologica.es/images/PDF/2015-19/Praxis19-10.pdfPraxis Sociológica, 2015, num. 19, p. 161-186(c) Ballesteros Pena, Ana et al., 2015info:eu-repo/semantics/openAccessPresonsEmpresonamentDrets de les donesIgualtat de gènereDiscriminació sexualPrisonsImprisonmentWomen's rightsGender equalitySex discriminationPolíticas de igualdad en las cárceles del siglo XXI. Avances, retrocesos y retos en la práctica del encarcelamiento femeninoinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2524512015-07-22T22:12:30Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaFolguera Cots, LaiaCaïs, Jordi2014-110214-7564http://hdl.handle.net/2445/66486En los últimos años se ha producido en España un cambio de actitud en lo que se refiere a las dinámicas de un ejercicio de paternidad participativa en el marco de un nuevo modelo de masculinidad. Esta actitud se hace particularmente significativa, desde el punto de vista del estudio del género, en el colectivo de varones heterosexuales que dicen verse afectados por violencia a manos de su pareja. A partir de entrevistas en profundidad a estos varones, este estudio explora cómo la paternidad ha tomado relevancia en tanto que elemento legitimador de la situación de victimización. El artículo analiza también cómo estos varones maltratados gestionan la invisibilidad del fenómeno y los condicionantes de su capacidad de expresión pública.14 p.application/pdfspaUniversidad de GranadaReproducció del document publicat a: http://www.gazeta-antropologia.es/?p=4617Gazeta de Antropología, 2014, vol. 30, num. 3cc-by-nc-nd (c) Folguera Cots, Laia et al., 2014info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es</a>MasculinitatPaternitatControl socialViolència conjugalMasculinityFatherhoodSocial controlMarital violenceEstrategias de gestión de la paternidad dañada en varones víctima de violencia de parejainfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2551442015-10-21T22:13:08Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaJuan Albalate, Joaquín2004-040034-9712http://hdl.handle.net/2445/67371La participación de los trabajadores en la gestión de la tecnología es un fenómeno sociolaboral poco desarrollado. El análisis del sector auxiliar del automóvil en Cataluña ha permitido constatar que los niveles de participación de los trabajadores y/o sus representantes en el proceso de innovación tecnológica son muy limitados. En este artículo se presentan los resultados más relevantes de la citada investigación, mostrando, mediante estudios de casos, la importancia de las concepciones ideológico-culturales tanto de los directivos de las empresas como de los trabajadores y sus representantes, a la hora de explicar los bajos niveles de participación de éstos en la gestión de la tecnología. A partir de la información recogida, y de acuerdo con el carácter exploratorio de la investigación, el autor propone una tipología de empresas en función del modo diferente con el que tratan este asunto.30 p.application/pdfspaConsejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)Reproducció del document publicat a: http://revintsociologia.revistas.csic.es/index.php/revintsociologia/article/view/236/432Revista Internacional de Sociologia, 2004, vol. 62, num. 27, p. 47-76cc-by-nc (c) Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), 2004info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es</a>AutomòbilsIndústria automobilísticaIndústries d'alta tecnologiaParticipació dels treballadorsEmpresesAutomobilesAutomobile industry and tradeHigh technology industriesEmployee participation in managementBusiness enterprisesLa participación de los trabajadores en la tecnología. El caso de la industria auxiliar del automóvil en Cataluñainfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2404332015-11-11T23:18:26Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaBurgués, A. (Ana)Serradell Pumareda, Olga20091988-7302http://hdl.handle.net/2445/58164En las sociedades actuales se ha producido de manera generalizada una pérdida de sentido de las instituciones. Por un lado, a través de algunas de las aportaciones de autores de la teoría sociológica clásica como Weber y contemporánea como Beck, analizamos la pérdida de sentido que se da en las sociedades contemporáneas hacia la institución educativa. Por otro lado, analizamos algunas de las acciones que los sujetos llevan a cabo y que aportan de nuevo sentido a la escuela. Para ello partimos del feminismo dialógico y de las reivindicaciones de las mujeres gitanas que toman la educación como elemento clave. En tanto que sujetos de su propia transformación, las mujeres gitanas se han convertido en el motor de cambio de su propia cultura y en el eje del movimiento feminista gitano.15 p.application/pdfspaAsociación de la Sociología de la EducaciónReproducció del document publicat a: http://www.ase.es/rase/index.php/RASE/article/view/189Revista de la Asociación de Sociología de la Educación (RASE), 2009, vol. 2, num. 3, p. 30-44cc-by-nc (c) Burgués, A. (Ana) et al., 2009info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es</a>EducacióFeminismeGitanosEducationFeminismRomaniesWeber, Beck y creación feminista de sentido en la escuelainfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2572062015-12-09T23:13:04Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaGuasch, Òscar, 1961-Mas Grau, Jordi2014-110214-7564http://hdl.handle.net/2445/68345Este artículo revisa la construcción cultural de la transexualidad en España, desde la transición a la democracia hasta la actualidad. Para ello define tres periodos históricos (pregay, gay y posgay) y presenta el modo en que la transexualidad y el transgénero han sido construidos en cada uno de ellos. El objetivo es analizar las transformaciones sociales e identitarias que acontecen en España respecto al transgénero, centrando el foco de análisis en la transexualidad. Las categorías de travestí y de travestí operado fueron hegemónicas en el periodo pre-gay, mientras que la categoría transexual lo ha sido durante todo el periodo gay. Por su parte, en el periodo post-gay actual, la categoría transgenerista es una novedad conceptual y discursiva que incluye y, al mismo tiempo, va más allá de las categorías precedentes. El texto se centra en las mujeres transexuales.application/pdfspaUniversidad de GranadaReproducció del document publicat a: http://www.gazeta-antropologia.es/?p=4619Gazeta de Antropología, 2014, vol. 30, num. 3cc-by-nc-nd (c) Guasch, Òscar, 1961- et al., 2014info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es</a>TranssexualsCanvi de sexeEducació sexualTranssexualsSex changeSex instructionLa construcción médico-social de la transexualidad en España (1970-2014)info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2572242015-12-10T23:15:34Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaMiguel, Jesús M. de19991134-6035http://hdl.handle.net/2445/68372El Quinto Informe Foessa es seguramente el estudio más completo y actual sobre la sociedad española. Se publica en 1994, con el título de Quinto informe sociológico sobre la sitúacion social en España: Sociedad para todos en el año 2000.14 p.application/pdfspaInstituto Nacional de Administración PúblicaReproducció del document publicat a: http://revistasonline.inap.es/index.php?journal=GAPP&page=article&op=view&path[]=174&path[]=174Gestión y Análisis de Políticas Públicas, 1999, vol. 1998-1999, num. 13-14, p. 251-264(c) Instituto Nacional de Administración Pública, 1999info:eu-repo/semantics/openAccessPolítica sanitàriaSociologia políticaDespeses públiquesMedical policyPolitical sociologyPublic expendituresEstructura del sistema sanitario español. Resumen del estudio sobre el sector sanitario en el Quinto Informe Foessainfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2578292016-01-29T23:13:37Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaMarí-Klose, MargaEscapa, Sandra20151699-6852http://hdl.handle.net/2445/69077La prolongación de la crisis económica ha multiplicado el interés por conocer los mecanismos que amortiguan las consecuencias de las situaciones de privación. Un relato extendido atribuye un papel central a los abuelos y abuelas que están acudiendo a socorrer con sus pensiones a sus hijos y nietos. Sin embargo, las evidencias de que disponemos sobre cambios en las estructuras y flujos de solidaridad intergeneracional son más bien escasas. El artículo explora la magnitud y naturaleza de las ayudas entre padres, madres, abuelos y abuelas, por un lado, e hijos, hijas, nietos y nietas, por otro, en España comparativamente a otros países europeos, centrándose en la corresidencia, el cuidado de nietos y las transferencias económicas inter vivos.18 p.application/pdfspaFundación de las Cajas de Ahorros (FUNCAS)Reproducció del document publicat a: http://www.funcas.es/Publicaciones/Detalle.aspx?IdArt=22239Panorama Social, 2015, vol. 22, num. 2n. semestre, p. 61-78(c) Fundación de las Cajas de Ahorros (FUNCAS) , 2015info:eu-repo/semantics/openAccessCrisi econòmica, 2008-AturPressupost familiarSolidaritatPares i fillsGlobal Financial Crisis, 2008-...UnemploymentFamily budgetsSolidarityParent and childSolidaridad intergeneracional en época de crisis: ¿Mito o realidad?info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2581542016-02-11T23:17:08Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaCruells López, EvaVergés Bosch, NúriaHache, Alex20141577-4376http://hdl.handle.net/2445/69382Cada vez más mujeres se conectan, navegan y contribuyen en la construcción de internet, haciendo uso de sus servicios interactivos y abriendo espacios de comunicación y acción en la red con el fin de transformar el mundo. Las mujeres se están apropiando de la tecnología a través de las redes para ponerla como base de una sociedad más inclusiva e igualitaria. Redes que posibilitan la denuncia de las desigualdades, la organización de campañas que apelan a mejorar sus condiciones de vida, la creación de espacios de temáticas no visibilizadas y de interés común.4 p.application/pdfspaPueblosReproducció del document publicat a: http://www.revistapueblos.org/?p=16776Pueblos. Revista de Información y Debate, 2014, vol. 61, num. 2n. trim., p. 23-26cc-by-nc-nd (c) Cruells López, Eva et al., 2014info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es</a>Dones en la tecnologiaCiberculturaFeminismeDones en els mitjans de comunicació de massaXarxes socialsWomen in technologyCybercultureFeminismWomen in mass mediaSocial networksActivismo Feminista 2.0info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2581942016-02-15T23:14:57Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaRodríguez, Josep A.20041575-1813http://hdl.handle.net/2445/69431Utilizando la reciente encuesta 'Los médicos de Barcelona en el nuevo milenio' analizamos los procesos de adaptación de la profesión médica a las nuevas dinámicas sociales, así como a las fuerzas de las organizaciones, el estado y el mercado. Como parte de ese ajuste, la profesión se redefine como profesión de servicios, entre el Estado y el Mercado, con planteamientos organizativos nuevos, y reafirmado su orientación social.7 p.application/pdfspaFundación Privada Educación Médica y Viguera EditoresReproducció del document publicat a: http://www.educmed.net/sec/revista_archivo.phpEducación Médica, 2004, vol. 7, num. 1, p. 2-8(c) Fundación Privada Educación Médica y Viguera Editores, 2004info:eu-repo/semantics/openAccessMetgesProfessionsBarcelona (Catalunya)PhysiciansOccupationsBarcelona (Catalonia)Redefiniendo la profesión: los médicos de Barcelona en el nuevo milenioinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2006012016-02-16T16:21:33Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaMartín Pérez, Alberto20100034-9712http://hdl.handle.net/2445/29702Es siempre motivo de satisfacción tener entre manos los resultados publicados de los proyectos de investigación en ciencias sociales financiados con fondos públicos. Esto contribuye, en principio, a disipar las frecuentes dudas, dentro incluso de la propia comunidad académica, acerca de la utilidad práctica de dicha inversión pública.6 p.application/pdfspaConsejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)Reproducció del document publicat a: http://revintsociologia.revistas.csic.es/index.php/revintsociologia/article/view/182/182Revista Internacional de Sociologia, 2010, vol. 68, num. 1, p. 241-246cc-by-nc (c) Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), 2010info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es</a>Estat del benestarEspanyaWelfare stateSpainReformas de las politicas de bienestar en España. Madrid: Siglo XXI, 2009info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2492462016-02-17T23:25:08Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaGuasch, Òscar, 1961-2014-12-122316-6185http://hdl.handle.net/2445/65178Resumo Neste artigo, o sociólogo espanhol Oscar Guasch problematiza as categorias gênero e sexualidade a partir de uma perspectiva social e política. O autor defende que as Ciências Sociais produzam suas próprias ferramentas críticas que possam desmontar e revisar as concepções de gênero e de sexualidade inventadas pelas ciências da saúde (Medicina) e da conduta (Psicologia). Tal abordagem insere-se no campo da Sociologia da Sexualidade na Espanha, no qual Guasch desenvolve suas pesquisas sobre homossexualidade, gênero e masculinidade.12 p.application/pdfporUniversidad Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)Reproducció del document publicat a: http://periodicos.ufrn.br/bagoas/article/view/6542Bagoas. Estudos gays: gêneros e sexualidades, 2014, vol. 8, num. 11, p. 39-50(c) Universidad Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), 2014info:eu-repo/semantics/openAccessSexualitatSociologia del coneixementCiències socialsEstudis de gènereSexSociology of knowledgeSocial sciencesGender studiesPor uma perspectiva social e política de Gênero e sexualidade.info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2604302016-04-01T23:27:04Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaCortès Martí, Josep M., 1960-2016-04-01T09:49:04Z2016-04-01T09:49:04Z20152016-04-01T09:49:11Z1575-0825649003http://hdl.handle.net/2445/96841El proceso migratorio comportó, para la sociedad de acogida, una transformación de primer orden en la estructura social y económica pero también en el imaginario colectivo. La actual población de nacionalidad española del Barcelonés norte en sus tres cuartas partes proviene de otras regiones españolas, básicamente de Andalucía. En las elecciones europeas del 2014 y en la consulta del 9N se detecta una tendencia de voto distinta al resto del territorio explicada por la variable clase social y en el imaginario de adscripción territorial.11 p.application/pdfspaAsociación Castellano-Manchega de SociologíaReproducció del document publicat a: http://revistabarataria.es/web/index.php/rb/article/view/25/23Barataria. Revista Castellano-Manchega de Ciencias Sociales, 2015, vol. 2015, num. 19, p. 57-67cc-by-nc-sa (c) Cortès Martí, Josep M., 1960-, 2015info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es</a>Emigració i immigracióEstructura socialEleccionsSociologia electoralEmigration and immigrationSocial structureElectionsVoting researchSurcos sobre el asfalto al 9N metropolitano. Reflexión del fenómeno migratorio españolinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2551452016-04-04T22:47:39Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaCondom Bosch, Josep LluísFarràs i Farràs, JaumeMartín Fernández, ManuelSabaté Delgado, JuliTorrente, Diego2015-10-21T10:18:27Z2015-10-21T10:18:27Z2004-122015-10-21T10:18:27Z0034-9712528119http://hdl.handle.net/2445/67380Los temas relacionados con la seguridad de la población se están convirtiendo en prioridades para las democracias occidentales. La seguridad aparece, cada vez más, como una corresponsabilidad del sector público y privado y de la sociedad civil. Una cuestión de gran importancia social y política es la forma en que se van a articular los diferentes sectores; es decir, el modelo de sistema de seguridad del futuro. El presente artículo analiza, a partir de la sociología de las organizaciones, la forma en que se articula la seguridad privada y pública en España. A partir de un análisis de la legislación, se compara el modelo español con el de otros países de la Unión Europea. Como elementos clave de la articulación se estudian los objetivos y prácticas de los dos sectores, las relaciones de cooperación y conflicto y las fronteras externas e internas del sistema de seguridad español. El análisis se basa en entrevistas a líderes de empresas de seguridad y a responsables de la seguridad pública en España.31 p.application/pdfspaConsejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)Revista Internacional de Sociologia, 2004, vol. 62, num. 39, p. 107-137cc-by-nc (c) Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), 2004info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es</a>EstatMercatSeguretat ciutadanaStateMarketPublic securityEstado, mercado y seguridad ciudadana. Análisis de la articulación entre la seguridad pública y privada en Españainfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2609232016-04-14T22:48:16Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaMarí-Klose, PauMarí-Klose, Marga2016-04-12T11:40:31Z2016-04-12T11:40:31Z2015-082016-04-12T11:40:39Z0212-7210653075http://hdl.handle.net/2445/97280L'article analitza la situació de la pobresa infantil a Catalunya i reflexiona sobre les opcions per articular nous relats i discursos que impulsin un esforç públic decidit per a fer-li front. Atenció destacada mereix el relat sobre la despesa social en infància com a inversió.19 p.application/pdfcatCol·legi Oficial de Treball Social de CatalunyaReproducció del document publicat a: http://dp.hpublication.com/publication/fe70a8c9/RTS. Revista de Treball Social, 2015, vol. 2015, num. 205, p. 9-27(c) Col·legi Oficial de Treball Social de Catalunya, 2015info:eu-repo/semantics/openAccessPobresaInfants pobresIntervenció socialPolítica socialPovertyPoor childrenSocial interventionSocial policyNous relats per noves polítiques contra la pobresa infantilinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2610452016-04-20T22:45:57Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaTrujillo Cristofanini, MacarenaRivera Vargas, PabloAlmeda, Elisabet2016-04-20T11:03:46Z2016-04-20T11:03:46Z20152016-04-20T11:03:51Z2014-7708660922http://hdl.handle.net/2445/97687En base a los nuevos retos de la investigación feminista en la actualidad, planteamos valorar el papel de la experiencia como herramienta de análisis en los estudios de género. Así, basándonos en la perspectiva del punto de vista y de los conocimientos situados e integrando la crítica del feminismo negro y decolonial, damos cuenta cómo la realidad de mujeres inmigrantes en contextos de monomarentalidad no se condice con la realidad estudiada para mujeres autóctonas y de clase media; por tanto recontextualizamos dimensiones conceptuales utilizadas en este campo para su trabajo en realidades diversas.15 p.application/pdfspaUniversitat de BarcelonaReproducció del document publicat a: http://revistes.ub.edu/index.php/oximora/article/view/14517Oxímora. Revista internacional de ética y política., 2015, vol. Otoño, num. 7, p. 48-62cc-by-nc-nd (c) Trujillo Cristofanini, Macarena et al., 2015info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es</a>FeminismeInvestigació en ciències socialsColonitzacióAmèrica LlatinaDones immigrantsFeminismSocial science researchColonizationLatin AmericaWomen immigrantsDesde el conocimiento situado hacia el feminismo decolonial. Nuevas perspectivas de análisis para el estudio de la monomarentalidad e inmigración latinoamericanainfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2613632016-05-04T23:32:29Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaMarí-Klose, PauMarí-Klose, Marga2016-05-03T15:34:11Z2016-05-03T15:34:11Z2015-04-012016-05-03T15:34:16Z1696-9359653074http://hdl.handle.net/2445/98223La pobreza infantil ha entrado con fuerza en el debate social y político. La constatación de que las tasas de pobreza infantil son singularmente elevadas en comparación con las de nuestros vecinos europeos ha alentado reflexiones y propuestas para corregir una situación que, como pone de relieve un volumen ingente de literatura, tiene serios perjuicios sobre el bienestar presente de niños, sobre la igualdad de oportunidades, y a la larga, posiblemente sobre la cohesión social y el horizonte de progreso económico de una sociedad.3 p.application/pdfspaInstituto Nacional de Estadística (INE)Reproducció del document publicat a: http://www.revistaindice.com/numero63/Índice. Revista de Estadística y Sociedad, 2015, vol. 63, num. Abril , p. 38-40(c) Marí-Klose, Pau et al., 2015info:eu-repo/semantics/openAccessPobresaInfants pobresIntervenció socialPolítica socialPovertyPoor childrenSocial interventionSocial policyPolíticas de protección social contra la pobreza infantil mediante transferencias monetariasinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2624262016-06-07T23:07:34Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaGallo de Puelles, PedroGené Badia, Joan2016-06-07T08:08:22Z2016-06-07T08:08:22Z2016-012016-06-07T08:08:28Z1699-6852656416http://hdl.handle.net/2445/99296Los distintos gobiernos de España decidieron impulsar una serie de reformas y políticas sanitarias como respuesta a la crisis económica que, en un principio, se estimaron necesarias a corto plazo, pero que han ido ganando naturaleza de cambio signi.cativo en nuestro sistema de salud. Este trabajo trata de recoger y ordenar para su lectura y análisis esos cambios, así como su impacto sobre la salud de la población. Los estudios publicados hasta la fecha apuntan a impactos tanto positivos como negativos, si bien es esperable que un desempleo y una pobreza sostenida en el tiempo perjudiquen seriamente la salud.14 p.application/pdfspaFundación de las Cajas de Ahorros (FUNCAS)Reproducció del document publicat a: http://www.funcas.es/Publicaciones/Detalle.aspx?IdArt=22240Panorama Social, 2016, vol. 22, num. 2n. semestre, p. 79-92(c) Fundación de las Cajas de Ahorros (FUNCAS) , 2016info:eu-repo/semantics/openAccessGestió de la crisiPolítica sanitàriaSalut públicaCrisis managementMedical policyPublic healthEvidencias y reflexiones sobre el impacto de la crisis en la salud y la sanidadinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2637102016-06-22T02:26:39Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaRodrigo Pedrosa, OlgaCaïs, JordiMonforte Royo, Cristina2016-06-21T12:12:26Z2016-06-21T12:12:26Z20142016-06-21T12:12:31Z2238-8869651058http://hdl.handle.net/2445/99701El objetivo general de esta investigación fué conocer, a partir del discurso de las enfermeras pioneras 'Ayudantes Técnicos Sanitarios' en impartir la asignatura de 'Enfermería Fundamental', cuáles son las características de la profesión enfermera en el contexto español actual. El diseño fué cualitativo y como estrategia metodológica se utilizó la Inducción analítica. El muestreo fué teórico y se utilizó como técnica de recogida de datos la entrevista en profundidad. Para el análisis de datos se utilizó la estrategia analítica propia de la teoría fundamentada. Se establecieron estrategias específicas para asegurar los criterios de rigor. El proyecto fue aprobado por una comisión de ética asistencial y se ha pasado consentimiento informado a las participantes estableciendo, además, un protocolo de seguridad, para asegurar la confidencialidad de los datos.El discurso de las cuatro docentes pioneras entrevistadas hace intuir que la profesión sigue teniendo un rol profesional basado en la técnica y no en el cuidado. La falta de confianza en el valor del cuidado, la falta de iniciativa que implica no querer asumir responsabilidades y la poca capacidad para la práctica reflexiva se establecen como principales carencias del colectivo. En cuanto al rol profesional ejercido en la práctica, según la opinión de las docentes de la asignatura fundamentos en enfermería, se destaca la clara preferencia del colectivo por el rol técnico vinculado al tratamiento en detrimento del rol vinculado al cuidado.22 p.application/pdfspaCentro Universitário de Anápolis (UniEVANGÉLICA)Reproducció del document publicat a: http://revistas.unievangelica.edu.br/index.php/fronteiras/article/view/908/819Fronteiras: Journal of Social, Technological and Environmental Science, 2014, vol. 2014 (3), num. 3, p. 80-101(c) Rodrigo Pedrosa, Olga et al., 2014info:eu-repo/semantics/openAccessAdministració dels serveis d'infermeriaPlans docentsAprenentatge per experiènciaNursing services administrationCourse plansExperiential learningCaracterísticas de la profesión enfermera en el contexto español a partir de la experiencia de las enfermeras docentesinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2651262016-07-05T08:35:00Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaMarín, NúriaSoler Gallart, Marta2012-02-09T11:49:32Z2012-02-09T11:49:32Z2011http://hdl.handle.net/2445/21836Transcripció de la ponències del Congrés Internacional Catalunya 2.0: els fills i filles de les migracions, que va tenir lloc a l¿auditori de l¿ONCE Barcelona els dies 10, 11 i 12 de novembre de 200910 p.application/pdfcatGeneralitat de Catalunya. Departament de Benestar Social i Família. Direcció General per a la ImmigracióReproducció de la ponència publicada a: http://ves.cat/a6isCongrés Internacional Catalunya 2.0, els fills i filles de les migracions, Col·lecció "Ciutadania i Immigració" núm. 5, 2011, Taula d'educació, p. 88-97cc-by-nc-sa, (c) Generalitat de Catalunya, 2011info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es</a>Sociologia de l'educacióPedagogia críticaEducational sociologyCritical pedagogyLes comunitats d'aprenentatgeinfo:eu-repo/semantics/conferenceObject
oai:recercat.cat:2072/2651292016-07-05T08:35:02Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaFlecha, RamónMedina Cambrón, Alfons, 1970-2016-02-18T17:29:32Z19982016-02-18T17:29:32Z0214-7351195120http://hdl.handle.net/2445/69602El model social d'educació de persones adultes (en endavant, EA) és defensat per totes les comunitats científiques (AERC -Adult Education Research Conference deis Estats Units i Canada, ESREA- European Society for Research on Education of Adults), tots els organismes internacionals (UNESCO), tots els autors del camp amb reconeixement mundial (Freire, Jarvis, Mezirow), totes les universitats de prestigi. No només el recolzen teòricament, sinó que s'han compromès en la defensa dels intents de transformació del model escolar cap a un model social a Catalunya.11 p.application/pdfcatICE Universitat de BarcelonaReproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/125820Temps d'Educació, 1998, num. 20, p. 175-185cc-by-nc-nd (c) Universitat de Barcelona, 1998info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es</a>Educació d'adultsReforma de l'educacióAdult educationEducational changeTransformació del model escolar al model social d'educació de persones adultesinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2651322016-07-05T08:35:03Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaTortajada, YolandaFlecha, Ramón2016-02-26T10:57:02Z2016-02-26T10:57:02Z19922016-02-26T10:57:07Z0214-7351144538http://hdl.handle.net/2445/95874El 1871 neix a Anglaterra la University Extension amb la pretensió de dur als pobres l'ensenyament de les universitats. Sorgeix quan l'ensenyament aristocràtic, privilegiat, perd el seu prestigi davant els corrents socials que les reivindicacions de la classe obrera i l'adveniment a la vida pública del poble produïren des del començament del segle.13 p.application/pdfcatICE Universitat de BarcelonaReproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/140334Temps d'Educació, 1992, vol. 1992, num. 8, p. 85-97cc-by-nc-nd (c) Universitat de Barcelona, 1992info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es</a>Extensió universitàriaUniversitatsUniversity extensionUniversitiesL'extensio universitariainfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2651332016-07-05T08:35:03Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaRotger, Josep M. (Josep Maria)2016-02-29T07:50:38Z2016-02-29T07:50:38Z19962016-02-29T07:50:44Z0214-7351110332http://hdl.handle.net/2445/95891Una de les preocupacions bàsiques de la reforma educativa preconitzada per la LOGSE era la d'apropar el sistema educatiu a les necessitats del sistema productiu, qüestió que hom considerava una de les principals fallences de la LGE de 1970. Si existia aquesta preocupació, entre altres coses, era perquè la formació professional, tal com havia estat dissenyada en aquella Llei, no havia donat resposta a les expectatives deis que la van concebre. De fet, la idea original del legislador era que fos una sortida majoritària per a la població escolar, però en realitat es va convertir en una opció de segon ordre davant el batxillerat, que en teoria havia estat concebuda com una via propedèutica vers els estudis superiors.-3 p.application/pdfcatICE Universitat de BarcelonaReproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/125626Temps d'Educació, 1996, vol. 1996, num. 15, p. 173-175cc-by-nc-nd (c) Universitat de Barcelona, 1996info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es</a>Reforma de l'educacióSistema educatiuLegislació educativaEducational changeInstructional systemsEducational legislationPresentació. Tribuna: Reforma educativa, formació i mercat de treballinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2651342016-07-05T08:35:03Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaMontagut, Teresa2016-02-29T07:55:14Z2016-02-29T07:55:14Z19972016-02-29T07:55:19Z0214-7351128538http://hdl.handle.net/2445/95911El treball social fa referencia a l'activitat dirigida a atendre i cobrir les necessitats socials. Té com a objectiu millorar la qualitat de vida deis individus, grups o comunitats, promovent el desenvolupament de les capacitats individuals i actuant sobre el medi per tal de crear les condiciones favorables per a la seva consecució.8 p.application/pdfcatICE Universitat de BarcelonaReproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/125620Temps d'Educació, 1997, vol. 1997, num. 15, p. 83-90cc-by-nc-nd (c) Universitat de Barcelona, 1997info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es</a>Treball socialServeis socialsIntervenció educativaSocial workHuman servicesEducational interventionTreball social, serveis socials i intervencio educativainfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2651352016-07-05T08:35:04Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaRotger, Josep M. (Josep Maria)2016-02-29T08:11:00Z2016-02-29T08:11:00Z19912016-02-29T08:11:05Z0214-7351085372http://hdl.handle.net/2445/95931Les darreres dècades, s'han caracteritzat, pels canvis accelerats que s'han produït en el nostre entorno Canvis que han afectat tant l'estructura social, com la configuració política i cultural deis nostres països, però també la seva infraestructura econòmica. El desenvolupament tecnològic i científic ha incidit de forma determinant en tot aquest procés, de manera que hom n'ha sentit parlar fins i tot com si es tractés d'una nova revolució industrial, fruit de l'aplicació de les noves tecnologies a l'aparell productiu. De manera molt especial, s'ha posat l' èmfasi en la importància que han assolit els nous processos informàtics com a protagonistes d'aquesta nova era, que alguns ja han batejat, no sé si massa agosaradament, amb el nom de societat de la informació.3 p.application/pdfcatICE Universitat de BarcelonaReproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/139880Temps d'Educació, 1991, vol. 1991, num. 5, p. 7-9cc-by-nc-nd (c) Universitat de Barcelona, 1991info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es</a>Estructura socialSocietat de la informacióGestió de la innovacióSocial structureInformation societyInnovation managementPresentacio. Formacio i Empresainfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2651362016-07-05T08:35:04Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaFlecha, Ramón2016-02-29T08:33:14Z2016-02-29T08:33:14Z19892016-02-29T08:33:19Z0214-7351144553http://hdl.handle.net/2445/95951En el seu discurs d'investidura, en Paulo ens va deixar ben clar a tots que no s'ha de burocratitzar el seu ésser. Parlant de l'amor, de l'Elza i de la Nita, redescobrim una persona a qui el sentiment de no sotmetre's a cap ortodoxia previa impregna totes les facetes de la vida. Si generalment no convé definir d'una manera tancada el marc d'una entrevista, en aquest cas és completament impossible. Si prefixes un espai, un temps i un qüestionari acabat, et passa el mate ix que si analitzes la seva trajectoria i la repercussió de la seva obra amb esquemes preconcebuts: se t'escapa I'essencial. Contrariament, dialogant tranquil.lament i naturalment amb ell, sense la pressió de voler-Io convertir de seguida en lIetra impresa, arribes a trobar-te molt bé amb una persona que posa el mateix entusiasrme en les grans idees que en les petites coses de cada dia. Davant d'una paella a la Barceloneta, passejant pel Barri Gotic o fent un cafe en una terrassa sorgeixen les creatives res postes a unes preguntes que fa temps que ens feiem, tant si les havíem escrit com si encara no les havíem aconseguit formular.5 p.application/pdfcatICE Universitat de BarcelonaReproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/139168Temps d'Educació, 1989, vol. 1989, num. 1, p. 105-109cc-by-nc-nd (c) Universitat de Barcelona, 1989info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es</a>EntrevistesPedagogsPedagogia socialInterviewsPedagoguesSocial pedagogyConversant amb Paulo Freire (Entrevista)info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2651372016-07-05T08:35:04Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaAubert, AdrianaLarena Fernández, Rosa2016-02-29T08:51:49Z2016-02-29T08:51:49Z20042016-02-29T08:51:55Z0214-7351591124http://hdl.handle.net/2445/95954Los altos índices de absentismo y fracaso escolar que presentan las niñas y adolescentes gitanas preocupan tanto a profesorado y administraciones como a las propias familias. A la hora de buscar respuestas, a pesar de los esfuerzos centrados en fomentar la continuidad de los estudios de este colectivo, los resultados suelen ser bastante desalentadores, sobre todo si se basan en teorías etnocentristas (asimilación de culturas minoritarias a la hegemónica) o relativistas (atención a la diversidad obviando la igualdad, identificando el absentismo y fracaso escolar como al factor cultural). Todo esto genera desilusión y desencanto en todos los sectores mencionados. En este artículo se presentan los resultados más relevantes de una investigación I + D + I Brudilla callí: La mujer gitana contra la exclusión social (Instituto de la Mujer, Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales). Partiendo de la voz de las propias mujeres y niñas gitanas se plantean factores transformadores que están demostrando ya, desde algunas experiencias, resultados positivos y muy satisfactorios. La mujer gitana se presenta como un motor de cambio dentro de la comunidad, mientras que la educación surge como la principal reivindicación que se hace oír tanto en el ámbito familiar como desde las cada día más numerosas asociaciones gitanas. De esta manera, se plantea la necesidad de transformar los centros educativos a través de la apertura hacia la comunidad (sobre todo hacia las familias), para dar respuesta a los intereses y necesidades de este colectivo como, por ejemplo, el éxito escolar.18 p.application/pdfcatICE Universitat de BarcelonaReproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/126408Temps d'Educació, 2004, vol. 2004, num. 28, p. 241-258cc-by-nc-nd (c) Universitat de Barcelona, 2004info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es</a>Marginació socialFracàs escolarAbsentisme escolarSocial marginalitySchool failureSchool attendanceBrudila calli. La dona gitana contra l'exclusió. Superació de l'absentisme i fracàs escolar de les nenes i adolescents gitanesinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2651392016-07-05T08:35:04Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaFlecha, Ramón2016-02-29T09:16:13Z2016-02-29T09:16:13Z19892016-02-29T09:16:18Z0214-7351144549http://hdl.handle.net/2445/95957No em sembla que s'hagi de justificar el fet de destinar la monografia d'aquest primer número a la figura i l'obra de Paulo Freire. La inusual repercussió a tots els ambits que ha tingut la seva estada recent a Catalunya, on ha rebut el nomenament de Doctor Honoris Causa per la Universitat de Barcelona, ha posat en relleu novament la importancia i la singularitat d'aquest gran educador. Per una banda, no sembla aventurat de considerar-lo com el més destacat pedagog encara viu; en certa manera ve a ésser el que tanca tota una serie 'pretecnologica' de grans pensadors sobre el fet educatiu. Per altra banda,la celebritat de Freire ha superat amb escreix la frontera del mite.2 p.application/pdfcatICE Universitat de BarcelonaReproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/139161Temps d'Educació, 1989, vol. 1989, num. 1, p. 11-12cc-by-nc-nd (c) Universitat de Barcelona, 1989info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es</a>EntrevistesPedagogsPedagogia socialInterviewsPedagoguesSocial pedagogyPresentacio Monografic: Paulo Freireinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2651402016-07-05T08:35:05Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaBretones, María Trinidad2016-02-29T16:00:20Z2016-02-29T16:00:20Z2013-062016-02-29T16:00:25Z2014-6760635942http://hdl.handle.net/2445/95985Los conflictos sociales que hoy acontecen en Portugal responden de manera común a una clave: la Crisis y sus consecuencias sociales. Los ciudadanos se confrontan contra el gobierno, manifiestan su oposición a las políticas que se aplican y protestan por el desmoronamiento inminente del perfil de su actual estructura social, aquélla que se ha ido conformando en este país aproximadamente desde las tres últimas décadas.14 p.application/pdfspaUniversitat de BarcelonaReproducció del document publicat a: http://revistes.ub.edu/index.php/ACS/article/view/6356/8112Anuari del conflicte social, 2013, vol. 2012, num. 2, p. 999-1012cc-by (c) Bretones, María Trinidad , 2013info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es</a>Estructura socialEstat del benestarIgualtatPortugalSocial structureWelfare stateEqualityPortugalPortugal en tiempos de crisis: la protesta social por el derrumbe del estado del bienestarinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2651432016-07-05T08:35:05Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaBladé, TeresaBretones, María TrinidadRojas Pedemonte, Juan NicolásRueda García, Eduardo2016-04-05T10:37:17Z2016-04-05T10:37:17Z20152016-04-05T10:37:22Z2014-6590651531http://hdl.handle.net/2445/96966El objetivo de este artículo es ofrecer algunos datos y anotaciones que permitan visualizar aspectos de la desigualdad social en el contexto de la actual crisis. Pretende servir de invitación para la reflexión, además de llamar la atención sobre la necesidad urgente de indagar sobre esta cuestión. Aquí se señalan algunas de las complejidades de los cambios sociales globales que están afectando a este fenómeno. Se ofrecen, además, algunos de los datos que permiten visualizar cómo, en los distintos puntos del planeta, las condiciones derivadas de la crisis tienen una trayectoria diversa, incluso opuesta, como son los casos seleccionados de España y Chile. Se señala también que la interpretación política de la crisis está teniendo una plasmación concreta en la política de recortes y de austeridad económica y, como consecuencia, en las mayores dificultades para resolver los niveles de paro persistentes, o en los efectos negativos sobre los niveles de educación, salud, etc. El intento de mostrar este aspecto específico es el que justifica el análisis de los datos de que se dispone de algunos de los barrios de la ciudad de Barcelona.27 p.application/pdfspaObservatori del Conflicte SocialReproducció del document publicat a: http://revistes.ub.edu/index.php/clivatge/article/view/11980/14752Clivatge, 2015, vol. 2014, num. 3, p. 5-31cc-by-nc-sa (c) Bladé, Teresa et al., 2015info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es</a>IgualtatEstructura socialGestió de la crisiEqualitySocial structureCrisis managementAlgunas notas y datos para el análisis de la desigualdad social en el contexto de la actual crisis económicainfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2651482016-07-05T08:35:07Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaRaventós, Daniel2016-04-07T06:17:22Z2016-04-07T06:17:22Z2016-04-032016-04-07T06:17:27Z1886-3507659494http://hdl.handle.net/2445/97068El 19 de abril próximo será el 134 aniversario de la muerte de Darwin. Después de este casi siglo y medio, la evolución por selección natural sigue siendo objeto de muchas resistencias entre gran parte de la población del Estado más poderoso del mundo. La religión es la explicación fundamental de este hecho. Uno de los máximos especialistas en especiación, Gerry Coyne, escribió sin ñoñerías académicas que la selección natural es revolucionaria y es inquietante por el mismo motivo: explica el diseño aparente de la naturaleza mediante un proceso puramente materialista que no requiere de fuerzas naturales de creación o que guíen el proceso. Este es el principal motivo por el cual grupos religiosos cristianos se oponen a su enseñanza en las escuelas de EEUUapplication/pdfspaEdiciones de Intervención CulturalReproducció del document publicat a: http://www.sinpermiso.info/textos/religion-seleccion-natural-y-eeuuSin Permiso, 2016, vol. 2016, num. onlinecc-by (c) Raventós, Daniel, 2016info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es</a>Religió i ciènciaEvolució (Biologia)Selecció naturalEstats Units d'AmèricaReligion and scienceEvolution (Biology)Natural selectionUnited StatesReligión, selección natural y EEUUinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2651872016-07-05T08:35:13Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaAguilar, Salvador2012-09-06T06:44:36Z2012-09-06T06:44:36Z20092012-09-06T06:44:37Z0034-9712565903http://hdl.handle.net/2445/29762Esta nota necrológica es una adaptación para la RIS del comentario publicado por Salvador Aguilar en la página web de la Editorial Hacer con motivo del fallecimiento de Charles Tilly. Esta editorial, uno de cuyos editores es Salvador Aguilar, ha publicado o está en vías de hacerlo cinco obras mayores del sociólogo norteamericano desaparecido el 29 de abril de 2008 a los 78 años. Salvador Aguilar es Profesor Titular de Estructura y Cambio Social (Universidad de Barcelona).6 p.application/pdfspaConsejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)Reproducció del document publicat a: http://revintsociologia.revistas.csic.es/index.php/revintsociologia/article/view/132/133Revista Internacional de Sociologia, 2009, vol. 67, num. 1, p. 213-218cc-by-nc (c) Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), 2009info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es</a>SociologiaSociologyLas relaciones constituyen las unidades sociales basicas: En la muerte de Charles Tillyinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2651882016-07-05T08:35:14Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaOvejero Lucas, Félix2012-09-06T06:58:08Z2012-09-06T06:58:08Z20092012-09-06T06:58:09Z0034-9712574453http://hdl.handle.net/2445/29763"Por un giro analítico en sociología" es algo más que una defensa de la sociología analítica. Es, entre otras cosas, un diagnóstico del estado de la disciplina. Un diagnóstico que, aunque cauteloso en las formas, resulta bastante pesimista, incluso sombrío, en su fondo, al menos en lo que atañe a la sociología de más relumbrón:"la ocurrencia, el chispazo momentáneo, la metáfora aparentemente brillante que no contribuye al análisis riguroso de los problemas del mundo actual en cuanto se apaga su brillo, o la producción alegre de etiquetas lingüísticas o conceptuales se han convertido, en demasiados casos, en el rasgo más señalado y públicamente visible del quehacer sociológico"5 p.application/pdfspaConsejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)Reproducció del document publicat a: http://revintsociologia.revistas.csic.es/index.php/revintsociologia/article/view/150/151Revista Internacional de Sociologia, 2009, vol. 67, num. 2, p. 480-484cc-by-nc (c) Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), 2009info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es</a>Ciències socialsFilosofia de la històriaSocial sciencesPhilosophy of historyHigiene sociologicainfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2651902016-07-05T08:35:14Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaMontagut, Teresa2013-05-15T12:40:33Z2013-05-15T12:40:33Z2011-12-312013-05-15T12:40:33Z1136-8527611523http://hdl.handle.net/2445/43484Crítica del llibre: 'El futur del capitalisme' de Giner, Salvador2 p.application/pdfcatInstitut d'Estudis CatalansReproducció del document publicat a: http://revistes.iec.cat/index.php/RCS/issue/currentRevista Catalana de Sociologia, 2011, num. 27, p. 109-111cc-by-nc-nd (c) Montagut, Teresa, 2011info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es</a>CapitalismeCrisi econòmica, 2008-Teoria econòmicaCapitalismGlobal Financial Crisis, 2008-...Economic theorySalvador Giner: El futur del Capitalismeinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2651912016-07-05T08:35:14Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaBotton, Lena dePuigvert, Lídia2013-05-23T11:47:22Z2013-05-23T11:47:22Z2011-12-012013-05-23T11:47:22Z1136-8527620838http://hdl.handle.net/2445/43713Actualment el flux migratori internacional s"ha feminitzat, quasi la meitat és compost per dones. No obstant això, malgrat exercir una influència en el comportament i en els projectes migratoris, la variable de gènere habitualment no ha estat recollida com a variable específica. L"article posa atenció en el col·lectiu de treballadores de la llar atesa la poca visibilitat que tenen en el debat públic. Al mateix temps, ha d"assumir un triple risc d"exclusió social (dones, migrants i amb precarietat laboral). Aquest col·lectiu ha estat un suport important per a moltes famílies europees en permetre a la dona, que continua assumint amb major grau la responsabilitat de la llar, conciliar la vida familiar i professional. Les qüestions clau sobre les quals reflexionarem són les possibilitats de conciliació que tenen les mateixes «reconciliadores », i també les oportunitats de participació i, per tant, d"integració a la societat d"acollida. El sector econòmic no afavoreix l"accés a aquests dos processos atès que l"accés a drets laborals és desigual i també hi ha una part important de situacions dins l"economia submergida. Aquesta realitat no ha estat abordada en profunditat dins del debat públic. Són els moviments de dones dins del marc del feminisme dialògic els que estan formulant estratègies més efectives i equitatives d"inclusió social i d"igualtat d"oportunitats. Paraules clau: gènere, immigració, conciliació, inclusió.8 p.application/pdfcatInstitut d'Estudis CatalansRevista Catalana de Sociologia, 2011, vol. 27, num. 33, p. 33-40cc-by-nc-nd (c) Botton, Lena de et al., 2011info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es</a>GènereEmigració i immigracióConciliació laboralDones immigrantsGenderEmigration and immigrationIndustrial conciliationWomen immigrantsDones migrants al servei domèstic: conciliació de la vida de les conciliadoresinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2651922016-07-05T08:35:14Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaRius, JoaquimMartínez i Illa, Santi2013-05-30T10:38:26Z2013-05-30T10:38:26Z20112013-05-30T10:38:26Z1911-7469621388http://hdl.handle.net/2445/43893The government of Catalonia has developed a planning framework that seeks to establish the provision of cultural facilities throughout the country. The Cultural Facilities Plan of Catalonia (PECCAT) is based on an analysis of historical gaps and establishes a minimum spatial scheme. The plan responds to problems associated with the absence of a former similar instrument, which has led to an inconsistent and inappropriate cultural infrastructure that fails to fulfill its fundamental mission of securing the cultural rights of the population. The paper sets forth the aims of this policy and describes the objectives and basic characteristics of the plan and the expected outcomes. With the plan, the government of Catalonia seeks to rebalance the infrastructure within the territory and to ensure universal access to basic cultural services, while avoiding a logic of standardization and taking local communities into account. With the development of local plans in the municipalities, local governments encourage community participation processes to adapt and decide on priorities for action based on needs assessments and cultural opportunities for local sustainable development. The local plans focus on local cultural strengths, take advantage of opportunities, and aim to realize the cultural dynamics of a place through establishing an infrastructure that can best respond to the needs and cultural demands of the local communities, taking into account economic, social, and environmental sustainability.12 p.application/pdfengUniversity of OttawaReproducció del document publicat a: http://137.122.31.42/ojs-2.2/index.php/clg-cgl/indexCulture and Local Governance, 2010, vol. 3, num. 1-2, p. 71-82cc-by (c) Rius, Joaquim et al., 2010info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es</a>Política culturalGestió culturalCatalunyaCultural policyArts managementCataloniaCultural Planning and community sustainability: The case of the Cultural Facilities Plan of Catalonia (PECCAT 2010-20)info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2651932016-07-05T08:35:14Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaBotton, Lena dePuigdellívol, IgnasiVicente Zueras, Irene de2013-06-10T11:47:37Z2013-06-10T11:47:37Z2012-12-012013-06-10T11:47:37Z0213-8646618036http://hdl.handle.net/2445/44151The international scientific community points to the need to include contents on prevention and early detection of gender violence in initial teacher training and provides guidance to ensure their quality. Many of these studies highlight the role played by teachers in the domestic context. Scientific literature also provides guidance to train teachers in the intervention and coordination with the various professionals and stakeholders in working with children, adolescents and women. Domestic violence is a social problem and the intervention of the whole community is key for its prevention and early detection. Some schools are already promoting this model of communitarian and dialogic work.15 p.application/pdfspaAsociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)Reproducció del document publicat a: http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/revistas/13528246646.pdfRevista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 2012, vol. 73, num. (26,1), p. 41-56(c) Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2012info:eu-repo/semantics/openAccessMaltractament infantilViolència familiarFormació del professoratDrets de les donesDrets dels infantsChild abuseFamily violenceTeacher trainingWomen's rightsChildren's rightsEvidencias científicas para la formación inicial del profesorado en prevención y detección precoz de la violencia de géneroinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2651952016-07-05T08:35:15Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaRius, Joaquim2013-07-01T10:45:12Z2013-07-01T10:45:12Z20122013-07-01T10:45:12Z1575-6548621395http://hdl.handle.net/2445/44525Actualmente, los recortes en los presupuestos de cultura han impulsado un debate público sobre la necesidad de cooperación entre el sector público y el sector privado en la financiación y la gestión de las instituciones culturales. No obstante, en realidad, esta cooperación ya existe en el caso de Barcelona. El análisis presupuestario y de su gestión revela que la mayor parte de las instituciones culturales no pueden ser clasificadas ni en el sector público ni en el sector privado no lucrativo, sino que son híbridas. El artículo defiende que las hibridaciones que podemos encontrar se explican, en primer lugar, por el origen de las instituciones culturales y, en segundo lugar, por la orientación de la política cultural barcelonesa, caracterizada por la estrategia emprendedora del gobierno local. Finalmente, el artículo analiza los retos que plantean estos diferentes grados de hibridación con relación a la gobernanza de las instituciones culturales.21 p.application/pdfspaAsociación Española de Ciencia Política y de la AdministraciónRevista Española de Ciencia Politica, 2012, vol. 29, p. 85-105(c) Rius, Joaquim, 2012info:eu-repo/semantics/openAccessPolítica culturalEquipaments culturalsEquipaments col·lectiusBarcelona (Catalunya)Cultural policyArts facilitiesInfrastructure (Economics)Barcelona (Catalonia)Política cultural e hibridación de las instituciones culturales. El caso de Barcelonainfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2651962016-07-05T08:35:15Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaRius, Joaquim2013-07-01T11:58:02Z2014-07-01T22:02:06Z2012-06-162013-07-01T11:47:34Z1063-2921621393http://hdl.handle.net/2445/44531This article focuses on Barcelona"s art market to explore the underlying factors behind the clustering of art dealers in several of the city"s districts. Drawing upon quantitative and qualitative data, the article analyses how such clustering reveals a strategic action in the sense attributed to it by Crozier and Friedberg (1981). Gallery districts are not a reflection of structural factors (economic, urban development-related or social) but the result of a combination of strategic choices either individual or collective which explain the permanence of leading gallery districts or the emergence of new ones.26 p.application/pdfengTaylor and FrancisThe Journal of Arts Management, Law, and Society, 2012, vol. 42, num. 2, p. 48-62(c) Taylor and Francis, 2012info:eu-repo/semantics/openAccessBarrisUrbanismeArtistesPolítica culturalEquipaments culturalsArt urbàBarcelona (Catalunya : Àrea metropolitana)Sociologia de l'artNeighborhoodCity planningArtistsCultural policyArts facilitiesMunicipal artBarcelona (Catalonia : Metropolitan area)Art and societyGallery districts of Barcelona: the strategic play of art dealersinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
oai:recercat.cat:2072/2651992016-07-05T08:35:16Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaSerrano Alfonso, M. Ángeles2014-01-21T12:24:44Z2014-01-21T12:24:44Z2010-04-302014-01-21T12:24:45Z1135-805X611983http://hdl.handle.net/2445/49067La Comunidad de Aprendizaje Escuela de personas adultas La Verneda-Sant Martí, lleva más de 10 años trabajando las tecnologías de la información y la comunicación desde una perspectiva transversal y global. A través del trabajo que venimos realizando día a día, hemos visto como las TIC han pasado de ser una necesidad formativa a convertirse en un contexto de aprendizaje cotidiano entre las personas que participan de nuestro proyecto. Desde que en 1999 decidimos transformar nuestras actividades para integrarnos plenamente en la sociedad de la información hemos cambiado metodologías, prioridades y formas de trabajar. Mostrar cuáles han sido esas transformaciones y qué resultados son los que se han alcanzado es el principal reto del artículo.13 p.application/pdfspaFundació Pere TarrésReproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/EducacionSocial/article/view/263670/351169Educació Social. Revista d'Intervenció Socioeducativa, 2010, num. 44, p. 14-26cc-by-nc (c) Serrano Alfonso, M. Ángeles, 2010info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es</a>Recursos electrònics en xarxaAprenentatge electrònicTecnologia educativaEducació d'adultsSocietat de la informacióCercadors d'InternetComputer network resourcesWeb-based instructionEducational technologyAdult educationInformation societyWeb search enginesÀgora. La experiencia de la Escuela de personas adultas. La verneda-Sant Martí: del aprendizaje de las tecnologías al contexto de aprendizaje tecnológicoinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2652012016-07-05T08:35:16Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaRué Rosell, LourdesSerrano Alfonso, M. Ángeles2014-01-27T08:19:16Z2014-01-27T08:19:16Z2014-01-302014-01-27T08:19:16Z1579-1726631241http://hdl.handle.net/2445/49164Este trabajo pretende profundizar, desde una perspectiva multidisciplinar, en las posibilidades de estrategias e intervenciones que ofrece la Educación Física en el contexto educativo, concretamente en la educación primaria, y que contribuyen al establecimiento de hábitos saludables en el alumnado y que pueden extenderse más allá del propio alumnado. La identificación de tales intervenciones se ha realizado a partir de una revisión profunda de las bases de datos que recogen las publicaciones de más impacto internacional a través de la Web of Knowledge. Asimismo, se presenta la potencial aplicabilidad de estas prácticas, por compartir algunas de las características que las definen o por ser propuestas ya compartidas, en centros educativos que se han transformado en Comunidades de Aprendizaje6 p.application/pdfspaFederación Española de Docentes de Educación FísicaReproducció del document publicat a: http://www.retos.org/numero_25/monografico25.pdfRetos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 2014, vol. Monogràfic, num. 25, p. 186-191(c) Federación Española de Docentes de Educación Física, 2014info:eu-repo/semantics/openAccessEducació físicaEducació primàriaIntervenció educativaPromoció de la salutEstratègies d'aprenentatgeAprenentatge cooperatiuPhysical education and trainingPrimary educationEducational interventionHealth promotionLearning strategiesTeam learning approach in educationEducación física y promoción de la salud: estrategias de intervención en la escuelainfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2652022016-07-05T08:35:16Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaRotger, Josep M. (Josep Maria)2014-03-26T09:56:25Z19962014-03-25T12:06:14Z0214-7351110333http://hdl.handle.net/2445/52987Quan analitzem I'evolució del nostre país en el camp educatiu, particularment en el camp de la formació, comprovarem que ha seguit un camí que, almenys en certa mesura, ha anat relacionat amb I'evolució económica i social, sense que aixó hagi d'implicar cap dependencia directa ni una total coordinació: de fet, cada subsistema social té la seva própia dinamica i les seves inercies...15 p.application/pdfcatICE Universitat de BarcelonaReproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/125628Temps d'Educació, 1996, num. 15, p. 203-217cc-by-nc-nd (c) Universitat de Barcelona, 1996info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es</a>Formació professionalMercat de treballSistema educatiuOccupational trainingLabor marketInstructional systemsLes pràctiques d'FP com a eina de formacio i d'insercio en el mercat de treballinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2652032016-07-05T08:35:16Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaLópez Palma, Fernando2014-03-28T09:34:17Z19982014-03-27T12:48:26Z0214-7351591104http://hdl.handle.net/2445/53105En el present article es descriuen en primer lloc les tres tipologies de models de formació d'adults que han estat predominants en aquestes dues darreres dècades. A la segona part de l'article es comentaran alguns deis problemes que es donen i, es descriuran algunes propostes que a la llum de les diferents experiències poden ser més innovadores i poden resultar més convincents.13 p.application/pdfcatICE Universitat de BarcelonaReproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/125823Temps d'Educació, 1998, num. 20, p. 187-198cc-by-nc-nd (c) Universitat de Barcelona, 1998info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es</a>Educació d'adultsFormacióParticipació educativaAdult educationTrainingSchool involvementModels d'educació i formació de persones adultes.info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2652062016-07-05T08:35:17Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaRotger, Josep M. (Josep Maria)2014-10-06T13:58:54Z2014-10-06T13:58:54Z20102014-10-06T13:58:54Z1988-7302574340http://hdl.handle.net/2445/58125D"on venim al llarg del curs present s"han produit tota una sèrie d"esdeveniments a les universitats catalanes i a moltes de la resta de l"Estat, que han fet que un dels temes d"actualitat fos la universitat i que el principal punt de mira hagi estat el denominat"Procés de Bolonya". Els mitjans de comunicació tant escrits com audiovisuals han actuat com a caixa de resonància de les protestes estudiantils i dels sectors de professorat més crítics amb el procés de reforma engegat per construir l"Espai Europeu d"Educació Superior (EEES).15 p.application/pdfcatAsociación de la Sociología de la EducaciónReproducció del document publicat a: http://www.ase.es/rase/index.php/RASE/article/view/132Revista de la Asociación de Sociología de la Educación (RASE), 2010, vol. 3, num. 1, p. 128-142cc-by-nc (c) Rotger, Josep M. (Josep Maria), 2010info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es</a>UniversitatsCatalunyaEducació superiorUniversitiesCataloniaHigher educationEl sistema universitari català davant l'espai de Bolonyainfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2652072016-07-05T08:35:17Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaFlecha, Ramón2014-10-06T14:31:46Z2014-10-06T14:31:46Z20102014-10-06T14:31:46Z1988-7302576892http://hdl.handle.net/2445/58127Ressenya de: Rafael Feito y Juan Ignacio López (eds.): Construyendo escuelas democráticas. Barcelona: Hipatia, 2008.3 p.application/pdfspaAsociación de la Sociología de la EducaciónReproducció del document publicat a: http://www.ase.es/rase/index.php/RASE/article/view/135Revista de la Asociación de Sociología de la Educación (RASE), 2010, vol. 3, num. 1, p. 176-178cc-by-nc (c) Flecha, Ramón, 2010info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es</a>Sociologia de l'educacióDemocratitzacióEscolesEducational sociologyDemocratizationSchoolsLas 'escuelas democráticas' de Michael W. Apple y James A. Beane en nuestro contextoinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2652082016-07-05T08:35:17Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaOliver, EstherCampdepadrós, R.2014-10-06T15:56:34Z2014-10-06T15:56:34Z20092014-10-06T15:56:34Z1988-7302590553http://hdl.handle.net/2445/58129La sociología actual se sitúa ante el reto actual de contribuir con nuevas formulaciones y alternativas emancipadoras a las desigualdades y opresiones que emergen de las instituciones y organizaciones sociales. Diferentes autores de las Ciencias Sociales reconocen el dualismo de las sociedades: Habermas (1999) diferencia entre sistema y mundo de la vida, Giddens (1984) entre estructura y agencia humana, Beck (1998) analiza la emergencia de la subpolítica en la sociedad del riesgo, Touraine (1997) discute el rol de la subjetividad. Sus contribuciones destacan la capacidad de los agentes sociales no sólo de reproducir las estructuras sociales, sino de transformarlas en contextos en los que nos encontramos.8 p.application/pdfspaAsociación de la Sociología de la EducaciónReproducció del document publicat a: http://www.ase.es/rase/index.php/RASE/article/view/187Revista de la Asociación de Sociología de la Educación (RASE), 2009, vol. 2, num. 3, p. 14-21cc-by-nc (c) Oliver, Esther et al., 2009info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es</a>UtopiesInstitucions socialsUtopiasSocial institutionsLa escuela desde las utopias reales de O. Wrightinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2652092016-07-05T08:35:17Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaBotton, Lena deFlecha, A.Puigvert, Lídia2014-10-06T17:22:45Z2014-10-06T17:22:45Z20092014-10-06T17:22:45Z1988-7302592877http://hdl.handle.net/2445/58143Diversas propuestas políticas y la literatura científica dominante en nuestro estado parten de la afirmación racista que una proporción elevada de alumnado inmigrante es causa del fracaso escolar. Así, la distribución equilibrada del alumnado o la organización del aula adaptándola a los distintos niveles y necesidades de su alumnado son propuestas que intentan solventar la desigualdad educativa existente. Sin embargo, la comunidad científica internacional ya hace décadas demostró que esas soluciones han generado el efecto contrario del que se proponía: fracaso escolar, más desigualdad y racismo. Si bien es cierto que los datos nos indican un mayor fracaso educativo en aquellos centros con alumnado inmigrante, lo que en este artículo nos interrogamos es sobre las actuaciones educativas que se implementan en lugar de atribuir la causa a la etnia. Analizando la experiencia que nos ofrece la Comunidad de Aprendizaje"Mare de Déu de Montserrat" (Terrassa-Barcelona) dónde más de la mitad de su alumnado es inmigrante, constatamos que cuando se introducen medidas de éxito (nos detendremos en grupos interactivos y en la formación de familiares), el nivel educativo aumenta sin necesidad de reducir el número de inmigrantes.11 p.application/pdfspaAsociación de la Sociología de la EducaciónReproducció del document publicat a: http://www.ase.es/rase/index.php/RASE/article/view/190Revista de la Asociación de Sociología de la Educación (RASE), 2009, vol. 2, num. 3, p. 45-55cc-by-nc (c) Botton, Lena de et al., 2009info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es</a>ImmigrantsIgualtat d'oportunitats educativesConvivènciaImmigrantsEducational equalizationCoexistenceEl éxito escolar no depende de la proporción de inmigrantes sino de la aplicación de las actuaciones de éxitoinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2652102016-07-05T08:35:18Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaBotton, Lena de2014-10-07T10:28:33Z2014-10-07T10:28:33Z20092014-10-07T10:28:34Z1988-7302592878http://hdl.handle.net/2445/58183Los procesos de exclusión social están estrechamente ligados con las trayectorias educativas que siguen las personas. Se trata además de un hecho que se intensifica con la actual sociedad del conocimiento, dónde el éxito escolar favorece la inclusión en el mercado laboral y la participación en las distintas áreas de la sociedad (salud, vivienda, política, etc.). Debido a este papel clave de la educación es importante adquirir un compromiso científico sobre las medidas educativas que se lleven a cabo así como entrelazarlo con utopías para transformar las desigualdades. En este sentido, la sociología de la educación tiene un rol relevante. Es necesario que el profesorado reciba formación sobre aquellas prácticas educativas reconocidas por la comunidad científica internacional y también una actitud crítica frente a las desigualdades educativas. El espacio escolar puede reflejar algo más que las relaciones sociales desiguales del entorno y puede contribuir a la superación de éstas siempre y cuando se apliquen medidas educativas de éxito ya reconocidas por la ciencia y no por ocurrencias. Ejemplo de todo ello es la experiencia de escuela inclusiva de las Comunidades de Aprendizaje.8 p.application/pdfspaAsociación de la Sociología de la EducaciónReproducció del document publicat a: http://www.ase.es/rase/index.php/RASE/article/view/186Revista de la Asociación de Sociología de la Educación (RASE), 2009, vol. 2, num. 3, p. 6-13cc-by-nc (c) Botton, Lena de, 2009info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es</a>Igualtat d'oportunitats educativesSociologia de l'educacióAprenentatgeEducational equalizationEducational sociologyLearningLa sociología dialógica de las comunidades de aprendizajeinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2652112016-07-05T08:35:18Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaFlecha, Ramón2014-10-07T10:42:43Z2014-10-07T10:42:43Z20112014-10-07T10:42:43Z1988-7302610943http://hdl.handle.net/2445/58203Marta Soler, Doctora por Harvard y actual Directora de CREA, es de Vilanova y la Geltrú. Cuenta la leyenda que Vilanova fue fundada en las afueras de La Geltrú por una pareja enamorada que no quiso someterse al servilismo de su señor feudal. A esa vila nova (villa nueva) fueron luego acudiendo otras parejas y personas que así dejaban de ser siervas y se transformaban en ciudadanas. Esa idea de ciudad de personas libres e iguales ha orientado muchas utopías posibles. La señal para iniciar la revolución de los claveles fue la emisión por radio de la canción de José Afonso 'Grândola, vila morena, terra da fraternidade Em cada esquina um amigo, em cada rosto igualdade'.18 p.application/pdfspaAsociación de la Sociología de la EducaciónReproducció del document publicat a: http://www.ase.es/rase/index.php/RASE/article/view/255Revista de la Asociación de Sociología de la Educación (RASE), 2011, vol. 4, num. 2, p. 115-132cc-by-nc (c) Flecha, Ramón, 2011info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es</a>Universitats públiquesSociologia de l'educacióVilanova i la Geltrú (Catalunya)Public universities and collegesEducational sociologyVilanova i la Geltrú (Catalonia)Vilanova. La caída del feudalismo universitario españolinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2652122016-07-05T08:35:18Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaMartínez Celorrio, Xavier2014-10-08T13:19:15Z2014-10-08T13:19:15Z2013-022014-10-08T13:19:15Z1988-7302625805http://hdl.handle.net/2445/58323La justicia social, las políticas redistributivas, la igualdad de oportunidades y el poder de clase, son temas de interés ciudadano despertados por la crisis 2008-2012. El artículo aborda las dinámicas recientes de estratificación, movilidad y reproducción social mediadas por la educación en la sociedad española. En primer lugar se analiza el significativo proceso de igualación de oportunidades educativas en los últimos 20 años en perspectiva comparada. En segundo lugar, se estudia la pauta de ascenso, reproducción y descenso social inter-generacional según niveles educativos hasta 2006 en plena bonanza económica. Por último se analiza el flujo constante de rigidez social que caracteriza la estructura social española entre el extremo superior (clases profesionales) e inferior (clases obreras) agravado por el repunte adscriptivo del poder de clase que se observa desde la cohorte 1972-76.17 p.application/pdfspaAsociación de la Sociología de la EducaciónReproducció del document publicat a: http://www.ase.es/rase/index.php/RASE/article/view/94Revista de la Asociación de Sociología de la Educación (RASE), 2013, vol. 6, num. 1, p. 32-48cc-by-nc (c) Martínez Celorrio, X., 2013info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es</a>EducacióClasses socialsDiscriminació en l'educacióEducationSocial classesDiscrimination in educationTendencias de movilidad y reproducción social por la educación en Españainfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2652132016-07-05T08:35:18Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaTroiano, H.Elias Andreu, MarinaSanchez-Gelabert, A.2014-10-08T15:01:09Z2014-10-08T15:01:09Z20142014-10-08T15:01:10Z1988-7302636990http://hdl.handle.net/2445/58326El presente artículo tiene como principal objetivo contribuir a la investigación de la experiencia universitaria profundizando el sentimiento de deuda de los estudiantes hacia los padres y hacia la sociedad en general. Se analizan factores que pueden influir en la composición de dichos sentimientos y la relación con los resultados académicos, el sentimiento de culpa y las estrategias previstas en caso de mal rendimiento. Los datos analizados proceden de 857 cuestionarios realizados a estudiantes de tercer curso de 10 grados de 4 universidades del Área Metropolitana de Barcelona. Se concluye que el sentimiento de deuda hacia los padres y hacia la sociedad es muy generalizado entre los estudiantes universitarios. La combinación de clase social y sexo, y factores como el apoyo emocional por parte de los padres y el coste de estudiar en la universidad inciden en el desarrollo del sentimiento de deuda. En caso de obtención de malos resultados, se observan estrategias diversas con ligeras diferencias según la clase social.19 p.application/pdfspaAsociación de la Sociología de la EducaciónReproducció del document publicat a: http://www.ase.es/rase/index.php/RASE/article/view/239Revista de la Asociación de Sociología de la Educación (RASE), 2014, vol. 7, num. 1, p. 289-307cc-by-nc (c) Troiano, H. et al., 2014info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es</a>Estudiants universitarisDeuteCulpabilitatCollege studentsDebtGuiltEl sentimiento de deuda de los estudiantes universitarios hacia sus padres y hacia la sociedadinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2652142016-07-05T08:35:18Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaElias Andreu, MarinaDaza Pérez, Lidia2014-10-23T14:11:02Z2014-10-23T14:11:02Z20142014-10-23T14:11:02Z1988-7302636989http://hdl.handle.net/2445/58983El objetivo del artículo es analizar el impacto del aumento de tasas universitarias del 66% que se implementó en Cataluña en el cuso 2012-13 y el papel de las becas provenientes del gobierno central. Se analizan los datos de los estudiantes de nuevo acceso de dos universidades catalanas, considerando clase social, titulación elegida y solicitud de beca, y se compara el año anterior y posterior al aumento de las tasas. Se constata cómo hay una diferente composición social en las diferentes titulaciones según coste de la matrícula y dificultad de superar los créditos. Así se muestra una estratificación en las universidades analizadas y un aumento de ésta en los cursos analizados, alejando así el sistema universitario de la equidad participativa de los estudiantes.19 p.application/pdfspaAsociación de la Sociología de la EducaciónReproducció del document publicat a: http://www.ase.es/rase/index.php/RASE/article/view/235Revista de la Asociación de Sociología de la Educación (RASE), 2014, vol. 7, num. 1, p. 233-251cc-by-nc (c) Elias Andreu, Marina et al., 2014info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es</a>BequesClasses socialsUniversitatsScholarshipsSocial classesUniversitiesSistema de becas y equidad participativa en la universidadinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2652152016-07-05T08:35:18Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaCano Hila, Ana Belén2014-11-03T14:57:54Z2014-11-03T14:57:54Z20122014-11-03T14:57:54Z1988-7302622521http://hdl.handle.net/2445/59345La presente investigación analiza la influencia del barrio sobre la configuración y desarrollo de los trayectos juveniles -especialmente en las dimensiones formativas, laborales y de ocio-, al mismo tiempo que tiene en cuenta la ciudad y el impacto de las instituciones sociales ubicadas en el barrio. La pregunta de investigación entorno a la cual gira el presente trabajo es si vivir en un barrio desfavorecido influye en el desarrollo personal, laboral y social de los jóvenes (de entre 16 y 24 años) que residen en él, así como la forma en qué influye. Para ello, se ha desarrollado una metodología variada, que combina: a). el análisis cuantitativo<br>mediante el uso de datos censales y del padrón municipal -, b). el análisis cualitativo, a través de instrumentos como la entrevista semi-estructurada oral, la entrevista estructurada escrita y la observación participante; y, c). el análisis comparativo entre ciudades (Barcelona y Milán), barrios (Trinitat Nova, Ciutat Meridiana, Comasina y Sant"Ambrogio) y jóvenes.15 p.application/pdfspaAsociación de la Sociología de la EducaciónReproducció del document publicat a: http://www.ase.es/rase/index.php/RASE/article/view/289Revista de la Asociación de Sociología de la Educación (RASE), 2012, vol. 5, num. 2, p. 138-152cc-by-nc (c) Cano Hila, Ana Belén, 2012info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es</a>JovesBarris perifèricsJoves desfavoritsYouthSuburbsYouth with social disabilitiesJóvenes y efecto barrio. Un estudio comparativo en la periferia de Barcelona y Miláninfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2652172016-07-05T08:35:19Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaCano Hila, Ana Belén2014-12-19T12:12:20Z2014-12-19T12:12:20Z2011-10-302014-12-19T12:12:20Z1698-9097622522http://hdl.handle.net/2445/60943Este artículo pretende presentar algunos elementos de reflexión en torno a las contradicciones e incoherencias existentes entre las características identitarias de la educación social y de su ejercicio profesional a nivel teórico, y la aplicación práctica de ésta así como las consecuencias derivadas de dicho ejercicio. De entre las múltiples consecuencias que puedan tener lugar, en este trabajo nos centraremos en aquellas que son no deseadas, considerando la definición normativa de educación social, y las funciones y encargos sociales que le son atribuidos.11 p.application/pdfspaConsejo General de Colegios de Educadoras y Educadores SocialesReproducció del document publicat a: http://www.eduso.net/res/pdf/14/estig_res_%2014.pdfRevista de Educación Social, 2011, num. 14, p. 1-11(c) Cano Hila, Ana Belén, 2011info:eu-repo/semantics/openAccessEducació socialAïllament socialMarginació socialEducació cívicaSocial educationSocial isolationSocial marginalityCivics educationLa educación social: ¿Antídoto contra la exclusión social o mecanismo de estigmatización social?info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2652182016-07-05T08:35:19Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaSilveira Gorski, Héctor Claudio2015-01-08T13:07:52Z2015-01-08T13:07:52Z2012-11-152015-01-08T13:07:53Z1130-8001643885http://hdl.handle.net/2445/61064La biopolítica sobre los migrantes se fundamenta en el binomio dejar entrar-residir o expulsar. Las leyes de extranjería están elaboradas sobre dos ejes: por un lado, en la regulación de los lujos migratorios en función del mercado de trabajo y las demandas de la economía y, por otro, en el control policial y la persecución de la inmigración irregular. Para la realización del primer eje del binomio, dejar entrar y residir, los Estados se dotan de mecanismos de regulación e intervención sobre el inmigrante concebido como fuerza de trabajo productiva. Asimismo los Estados crean mecanismos de control-sanción para las personas migrantes que incumplen los requisitos establecidos para entrar y residir en el territorio. En este punto la biopolítica sobrela población migrante se solapa o toma forma en el ejercicio de la soberanía por el Leviatán. Las medidas de control y sanción que los gobiernos ponen en marcha sobre los sin papeles han creado una imponente maquinaria de coacción en el interior de las instituciones del Estado de derecho hasta el punto de convertirlo en un Estado expulsor.21 p.application/pdfspaUniversidad Complutense de MadridReproducció del document publicat a: http://revistas.ucm.es/index.php/POSO/article/view/38551/39567Política y Sociedad, 2012, vol. 49, num. 3, p. 497-517(c) Silveira Gorski, Héctor Claudio , 2012info:eu-repo/semantics/openAccessBiopolíticaTreballadors estrangersTrasllats de poblacióCamps de refugiatsBiopoliticsAlien laborPopulation transfersRefugee campsBiopolítica de Estados expulsoresinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2652192016-07-05T08:35:19Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaSilveira Gorski, Héctor Claudio2015-01-08T13:27:19Z2015-01-08T13:27:19Z2011-03-312015-01-08T13:27:19Z2014-3753643875http://hdl.handle.net/2445/61065Desde mediados de los años ochenta del siglo pasado los países del sur del Mediterráneo, como España, Italia, Grecia y Portugal, comenzaron a recibir importantes flujos migratorios procedentes del sur y este europeo. Ello determinó la necesidad de disponer de nuevas legislaciones para regular la entrada y la residencia en el territorio, el acceso al mercado de trabajo y la integración de miles de personas procedentes del resto del mundo.24 p.application/pdfspaObservatorio del Sistema Penal y los Derechos HumanosReproducció del document publicat a: http://revistes.ub.edu/index.php/CriticaPenalPoder/article/view/1988Crítica Penal y Poder, 2011, vol. 1, num. 1, p. 117-140cc-by-nc-nd (c) Silveira Gorski, Héctor Claudio, 2011info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es</a>BiopolíticaTreballadors estrangersTrasllats de poblacióCamps de refugiatsBiopoliticsAlien laborPopulation transfersRefugee campsAnálisis de los datos de las personas extranjeras detenidas, internadas y expulsadas en España, Grecia, Italia y Portugal, 2000-2009info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2652202016-07-05T08:35:19Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaSilveira Gorski, Héctor Claudio2015-01-08T13:36:28Z2015-01-08T13:36:28Z2011-03-312015-01-08T13:36:28Z2014-3753643888http://hdl.handle.net/2445/61066La aprobación en junio de 2008 por el Parlamento Europeo de la Directiva de retorno denominada también Directiva de la infamia o Directiva de expulsión consolida el proceso de involución que sobre los derechos humanos se viene produciendo en la Unión Europea desde que el miedo a la inmigración irregular se incardinó en sus instituciones. Si bien las legislaciones de extranjería de los años ochenta contenían normas que regulaban el internamiento y la expulsión no es hasta la Directiva 2001/40/CE que comienza a tomar forma una política comunitaria centrada en la inmigración irregular y las expulsiones de migrantes. Las medidas de retorno son, dice la Comisión europea,"una piedra angular de la política de migración de la UE". Desde entonces, la barbarie de los centros de retención e internamiento, el socavamiento de los derechos y la exclusión y criminalización de los migrantes extranjeros se han convertido en el caballo de batalla de las asociaciones defensoras de los derechos humanos. La erosión que las legislaciones y medidas de expulsión están provocado en los derechos y libertades y en las instituciones del Estado de derecho es inmensa. El retroceso y la erosión en los derechos y libertades es tan grande que ya no es posible continuar hablando sin más de Estados de derecho en la UE, sino más bien de máquinas administrativas para el internamiento y la expulsión, de"Estados expulsores"(1), donde las personas extranjeras son tratadas como semipersonas (2) e incluso como"no-personas" (3).21 p.application/pdfspaObservatorio del Sistema Penal y los Derechos HumanosReproducció del document publicat a: http://revistes.ub.edu/index.php/CriticaPenalPoder/article/view/1982Crítica Penal y Poder, 2011, vol. 1, num. 1, p. 1-21cc-by-nc-nd (c) Silveira Gorski, Héctor Claudio, 2011info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es</a>BiopolíticaTreballadors estrangersTrasllats de poblacióCamps de refugiatsBiopoliticsAlien laborPopulation transfersRefugee campsEstados expulsores y semipersonas en la Unión Europeainfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2652222016-07-05T08:35:19Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaAubert, AdrianaSerradell Pumareda, OlgaSoler Gallart, Marta2015-02-02T16:21:20Z2015-02-02T16:21:20Z2013-01-202015-02-02T16:21:20Z1138-9788634530http://hdl.handle.net/2445/62249Con su concepto de comunidad societal, Parsons predijo las dificultades de establecer unos EEUU en el continente europeo. Las zonas rurales y urbanas de Norteamérica se desarrollaron desde el siglo XVI como territorios compartidos entre personas y grupos de diferentes orígenes. Esa diversidad les obligó a buscar sus normas en un nivel superior de abstracción que uniera sus identidades particulares. El intento de lograr una ciudadanía y constitución europeas que superase las fronteras de los Estados-nación llevó a intensificar ese análisis. Habermas lo intentó, pero no entendió el concepto de comunidad societal y lo acabó sustituyendo por el de patriotismo de la constitución, que finalmente ha abandonado. A la dificultad de consolidar y ampliar la Unión Económica y Monetaria Europea, se suman el crecimiento del nuevo racismo y del voto de extrema derecha, defensor de la ordenación exclusora del territorio y promotor del cierre de fronteras a la migración.11 p.application/pdfspaUniversitat de BarcelonaReproducció del document publicat a: http://www.ub.edu/geocrit/sn/sn-427/sn-427-1.htmScripta Nova. Revista Electrónica de Geografía y Ciencias Sociales, 2013, vol. 17, num. 427(c) Autors i Scripta Nova, 2013info:eu-repo/semantics/openAccessCiutadaniaPatriotismeEuropaCitizenshipPatriotismEuropeCompartiendo las diferencias en un mismo espacio ¿Comunidad societal o patriotismo de la constitución?info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2652252016-07-05T08:35:20Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaMadrid, Antonio, 1968-2015-02-18T09:00:02Z2015-02-18T09:00:02Z20012015-02-18T09:00:02Z1577-9823511539http://hdl.handle.net/2445/63067Puesto que el título elegido para este artículo es poco preciso, conviene advertir al lector qué se encontrará en las siguientes páginas. Lo que sigue forma parte de un estudio en curso sobre la experiencia contemporánea del sufrimiento. De los distintos aspectos de dicho estudio se han seleccionado aquí dos cuestiones: la distribución social del sufrimiento y la construcción de la experiencia del sufrimiento en las sociedades tardocapitalistas. La razón última de la combinación de estas dos cuestiones es explicar la percepción que hoy se tiene del sufrimiento ajeno y, también, del sufrimiento propio.20 p.application/pdfspaLiga Española Pro-Derechos HumanosReproducció del document publicat a: http://www.ligaproderechoshumanos.org/icaro/madrid.pdfEl Vuelo de Ícaro, 2001, num. 2-3, p. 217-236(c) Madrid, Antonio, 1968-, 2001info:eu-repo/semantics/openAccessFilosofiaSofrimentAspectes psicològicsDolorDret i èticaFilosofia del dretPhilosophySufferingPsychological aspectsPainLaw and ethicsPhilosophy of lawLa cultura contemporánea del sufrimientoinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2652292016-07-05T08:35:21Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaCano Hila, Ana BelénGarcía, Soledad2015-06-22T15:53:23Z2015-06-22T15:53:23Z20122015-06-22T15:53:23Z1405-1079622520http://hdl.handle.net/2445/66013Las grandes ciudades europeas están experimentando en las últimas décadas importantes transformaciones. Una de ellas ha sido el aumento de la vulnerabilidad social y el debilitamiento de los lazos comunitarios concentrados en algunos barrios periféricos. La acción comunitaria se presenta como una metodología para reconstruir los lazos comunitarios y propiciar la coordinación entre los actores sociales que operan en los barrios, con el objetivo de mejorar las condiciones de vida de sus habitantes. Para conseguir ambos objetivos es indispensable la colaboración entre los agentes sociales y la movilización ciudadana. Las periferias de las grandes ciudades son lugares proclives a la emergencia de este tipo de metodologías, pero al mismo tiempo pueden ser contextos que presenten dificultades para la movilización ciudadana. Algunas explicaciones de esta dificultad son los procesos de fragmentación social y los procesos de invasión-sucesión que obstaculizan la organización social. Entre los temas de debate en torno a la acción comunitaria, destaca las relaciones entre los actores sociales implicados en los procesos de reconstrucción de la comunidad. El desequilibrio en la distribución de las responsabilidades y los papeles lleva a situaciones como la profesionalización del proceso, la desvinculación de la comunidad y la coerción institucional. En este artículo argumentamos que existe una paradoja entre los objetivos de la acción comunitaria y algunos procesos que contribuyen a la fragmentación de la comunidad. Esta paradoja puede explicarse por el excesivo liderazgo técnico e institucional y por una definición de la cohesión social que no considera el conflicto social.28 p.application/pdfspaCentro de Investigación y Docencia EconómicasReproducció del document publicat a: http://www.gestionypoliticapublica.cide.edu/num_anteriores/Vol.XXI_No.I_vol-tematico/04_Marisol_Garcia_Cabeza%28131-158%29.pdfGestion y Politica Publica, 2012, vol. XXI, num. Temàtic, p. 131-157(c) Centro de Investigación y Docencia Económicas, 2012info:eu-repo/semantics/openAccessIntegració socialMarginació socialBarris perifèricsComunitatSocial integrationSocial marginalitySuburbsCommunityPolíticas de acción comunitaria en las periferias urbanas : Problemas de transferibilidadinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2652302016-07-05T08:35:21Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaAguilar, Salvador2015-10-20T11:26:34Z2015-10-20T11:26:34Z20052015-10-20T11:26:35Z0034-9712532982http://hdl.handle.net/2445/67346Con ocasión de la muerte del economista político norteamericano Paul M. Sweezy, el artículo propone un balance de la trayectoria intelectual y política de éste y de su principal creación institucional, la revista mensual norteamericana 'Monthly Review: Revista socialista independiente', así como del impacto de ambos tanto en las ciencias sociales de la segunda mitad del siglo XX, como en la política de la Nueva Izquierda occidental durante este mismo periodo. La idea central es que ambas han contribuido de manera vigorosa a renovar algunas de las especialidades de la ciencia social contemporánea (notablemente, la economía política y la sociología del desarrollo, aunque también es digna de mención su contribución a la macrosociología y a la macrohistoria por sus aportes al conocimiento del capitalismo como sistema histórico y de la estructura social de las sociedades de modelo soviético), el pensamiento marxista y los modos emergentes de hacer política de la izquierda radical occidental.31 p.application/pdfspaConsejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)Reproducció del document publicat a: http://revintsociologia.revistas.csic.es/index.php/revintsociologia/article/view/218/421Revista Internacional de Sociologia, 2005, vol. 3ª época, num. 41, p. 165-195cc-by-nc (c) Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), 2005info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es</a>EconomiaSociologia del coneixementMarxismePensament críticEstructura socialEconomicsSociology of knowledgeMarxismCritical thinkingSocial structureEl presente como historia. Se extingue la primera generación de Monthly Reviewinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2652312016-07-05T08:35:21Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaOvejero Lucas, Félix2015-10-21T09:06:23Z2015-10-21T09:06:23Z2004-092015-10-21T09:06:23Z0034-9712541525http://hdl.handle.net/2445/67374Los resultados de la psicología han mostrado los problemas de muchos supuestos de la teoría económica. En este trabajo se examinarán cuatro perspectivas metodológicas distintas acerca de las hipótesis psicológicas en la teoría económica que se traducen en diversos modos de afrontar las objecciones empíricas. Las intepretaciones dependen de distintas tesis ontológicas y epistemológicas sobre la unidad de la naturaleza. La primera, el monismo ontológico, entiende que la teoría económica reposa en hipótesis psicológicas que como toda genuina teoría deben ser evaluadas empíricamente. La segunda, el dualismo metodológico, entiende que las objecciones empíricas no afectan a lo que no es más que un modelo (intencional) de explicación, desprovisto de contenido empírico. Por su parte, eí dualismo ontológico sostiene que las hipótesis psicológicas tienen un naturaleza (quasi)lógica (o incluso normativa) y que, por ello, en ningún caso se ven afectadas por los resultados experimentales. Finalmente, el monismo metodológico rechaza que la teoría económica -o la teoría social, en general- requiera modelos explicativos que invoquen estados mentales y, por tanto, los resultados de la psicología serían irrelevantes para una ciencia social que no apele a razones o intenciones. Cada una de esas interpretaciones aparece asociada a un modo distinto de entender la teoría económica y la naturaleza e importancia de la hipótesis de racionalidad.26 p.application/pdfspaConsejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)Reproducció del document publicat a: http://revintsociologia.revistas.csic.es/index.php/revintsociologia/article/view/252/265Revista Internacional de Sociologia, 2004, vol. 62, num. 38, p. 9-34cc-by-nc (c) Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), 2004info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es</a>Teoria econòmicaHipòtesiEmpirismeMonismeDualismeEconomic theoryHypothesisEmpiricismMonismDualismEconomía y psicología. Entre el método y la teoríainfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2652322016-07-05T08:35:21Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaSempere, Joaquim2015-10-21T09:43:56Z2015-10-21T09:43:56Z2004-092015-10-21T09:43:57Z0034-9712531334http://hdl.handle.net/2445/67378El trabajo describe y analiza una lucha que durante diez años movilizó en Cataluña a más de 200.000 personas en un acto de insumisión fiscal contra los impuestos del recibo del agua. Esta insólita protesta, aunque meramente reactiva en sus orígenes, incorpora luego elementos proactivos que se concretan en aspiraciones de democracia participativa y en la defensa de criterios fiscales de carácter ambiental y social, y muestra síntomas de la emergencia de una nueva sociedad civil. Ilustra los conceptos de capital social, intelectual colectivo y estructuras de movilización.19 p.application/pdfspaConsejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)Reproducció del document publicat a: http://revintsociologia.revistas.csic.es/index.php/revintsociologia/article/view/258/271Revista Internacional de Sociologia, 2004, vol. 62, num. 38, p. 169-187cc-by-nc (c) Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), 2004info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es</a>AiguaConsum d'aiguaCapital social (Economia)Moviments socialsBarcelona (Catalunya : Àrea metropolitana)WaterWater consumptionCapital stockSocial movementsBarcelona (Catalonia : Metropolitan area)La guerra del recibo del agua. Una movilización popular atípica en el área metropolitana de Barcelona, 1992-2002info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2652332016-07-05T08:35:21Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaRaventós, DanielCasassas, David2015-10-21T16:22:09Z2015-10-21T16:22:09Z2003-042015-10-21T16:22:09Z0034-9712639376http://hdl.handle.net/2445/67401Sin independencia socioeconómica no hay libertad. Las grandes desigualdades generan inmensas desproporciones de poder. Las grandes asimetrías de poder que existen en nuestras sociedades dan lugar a un problema de falta de libertad real para una gran parte de la población. Esta parte de la población, nada insignificante desde el punto de vista numérico, no tiene garantizada la existencia ciudadana puesto que carece de libertad como no-dominación. La Renta Básica de ciudadanía constituye un instrumento capaz de hacer real el derecho de existencia de toda la población a través, entre otros medios, de un aumento del poder de negociación de los pobres y de los dominados.15 p.application/pdfspaConsejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)Reproducció del document publicat a: http://revintsociologia.revistas.csic.es/index.php/revintsociologia/article/view/291/446Revista Internacional de Sociologia, 2003, vol. 61, num. 34, p. 187-201cc-by-nc (c) Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), 2003info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es</a>Distribució de la rendaImpost sobre la renda de les persones físiquesPobresaSociologia de l'economiaAjuda econòmicaIncome distributionPersonal income taxPovertySociology of economicsEconomic assistanceLa renta básica y el poder de negociación de 'los que viven con permiso de otros'info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2652342016-07-05T08:35:21Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaMundó Blanch, Jordi2015-11-05T10:14:43Z2015-11-05T10:14:43Z20142015-11-05T10:14:43Z1133-5165647799http://hdl.handle.net/2445/67656Maxwell's contribution to unification of electricity, magnetism and optics completely changed nineteenth-century physics, and its recategorization set the bases for the twentieth-century physics revolution. Modern social science is a fragmented field, characterized both by a poor integration between the concepts of economics, sociology, anthropology, psychology and history, and for a striking isolation from natural science. This article will explore the importance of incorporating to social science the methodological criteria of Maxwell's own conception in favor of a non-reductionist wide-ranging causal and conceptual integration between social science and natural science.23 p.application/pdfspaCentro de Estudios Filosóficos, Políticos y Sociales Vicente Lombardo ToledanoReproducció del document publicat a: http://ludus-vitalis.org/html/textos/42/42-04_mundo.pdfLudus vitalis, 2014, vol. XXII, num. 42, p. 51-73(c) Mundó Blanch, Jordi, 2014info:eu-repo/semantics/openAccessFilosofia de la ciènciaEquacions de MaxwellReduccionismeFísicaPhilosophy of scienceMaxwell equationsReductionismPhysicsLa unificación de la física de Maxwell y su idea de 'fertilización mutua de las ciencias' como desiderata metodológicos no reduccionistas para la ciencia socialinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2652362016-07-05T08:35:22Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaRius, Joaquim2015-12-11T09:49:21Z2015-12-11T09:49:21Z20082015-12-11T09:49:21Z0034-9712621389http://hdl.handle.net/2445/68390Los barrios artísticos, uno de los fenómenos urbanos más característicos de este inicio de siglo, se están convirtiendo en un importante objeto de estudio para las ciencias sociales. No obstante, los análisis que se realizan siguen demasiado centrados en su impacto económico o en las políticas culturales que han contribuido a crearlos. En este artículo, proponemos centrar el estudio de los barrios artísticos en las dinámicas urbanas, sociales y del propio mundo artístico que explican su surgimiento y dan cuenta de su desarrollo. A este respecto, planteamos que en un sentido típico-ideal un barrio artístico posee un patrimonio histórico-simbólico y una concentración de creadores e intermediarios, representa un polo emergente dentro del mundo cultural y genera una etiqueta de estilo artístico. Finalmente, la política cultural desempeña en él un rol iniciador y catalizador. Utilizaremos el caso del barrio barcelonés del Raval para ejemplificar este análisis. Mostraremos en este sentido cómo el Raval está cargado simbólicamente, tiene una importante presencia de artistas y pequeñas empresas culturales, que constituye el núcleo barcelonés del arte emergente, multicultural e híbrido, y cuenta además con la presencia de dos instituciones culturales orientadas a la gobernanza cultural. A partir de esta configuración, veremos que se ha generado en él una dinámica artística muy singular y local, que a la vez se sintetiza en un estilo artístico característico, muy exportable en el mercado cultural global.27 p.application/pdfspaConsejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)Reproducció del document publicat a: http://revintsociologia.revistas.csic.es/index.php/revintsociologia/article/view/114/115Revista Internacional de Sociologia, 2008, vol. LXVI, num. 51, p. 179-205cc-by-nc (c) Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), 2008info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es</a>Política culturalEquipaments culturalsSociologia de l'artRaval (Barcelona, Catalunya)Cultural policyArts facilitiesSociology of artRaval (Barcelona, Catalonia)Los barrios artísticos: base local de la cultura global. Análisis del caso del Raval de Barcelonainfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2652392016-07-05T08:35:23Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaOliver, EstherSantos, Tatiana2015-12-17T13:00:26Z2015-12-17T13:00:26Z2014-10-302015-12-17T13:00:27Z2014-5462647905http://hdl.handle.net/2445/68490El ciberacoso ha aumentado en los últimos años, sobre todo entre el colectivo adolescente. Más del 40% de los menores en el mundo se ha sentido en algún momento de su vida acosado a través de las tecnologías de la comunicación y la información (TIC). Esta situación se agrava en España, ya que el 86% de los menores entre 8 y 12 años tienen este mismo sentimiento. Este articulo analiza, a través de la literatura científica, el ciberacoso que se produce a través de algunas aplicaciones y plataformas online. Además de estudiar las actuaciones que ayudan a superarlo y a erradicarlo.20 p.application/pdfspaHipatia PressReproducció del document publicat a: http://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/csc/article/view/1309C&SC - Communication & Social Change, 2014, vol. 2, num. 1, p. 87-106cc-by (c) Oliver, Esther et al., 2014info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es</a>MenorsSocialitzacióProgrames de prevencióEfecte de les innovacions tecnològiques sobre el personalMinorsSocializationPrevention programsEffect of technological innovations on employeesSocialización preventiva ante el ciberacosoinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2652412016-07-05T08:35:23Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaLaín Escandell, Bru2015-12-18T10:50:34Z2015-12-18T10:50:34Z2014-052015-12-18T10:50:34Z2174-7148652468http://hdl.handle.net/2445/68513El artículo aborda la proximidad entre el republicanismo y Karl Polanyi, defendiendo la hipótesis según la cual su obra puede ser comprendida como heredera de esta tradición de pensamiento. En primer lugar se identifican sus coincidencias metodológicas y epistémicas, lo que en el artículo se defiende como el uso compartido de una muy parecida ontología social. Seguidamente se analizan sus coincidencias sustantivas, en concreto, su similar concepción sobre la libertad y la propiedad. La segunda sección del artículo realiza una lectura en clave republicana de las principales aportaciones científicas de la obra de Polanyi, específicamente su teoría de la 'incrustación económica' y la del 'doble movimiento'. Con ello el artículo concluye sugiriendo que el republicanismo puede ser interpretado como un modo de instituir políticamente los mercados y la economía, mientras que la vertiente más democrática de esta tradición puede entenderse como una suerte de movimiento de autoprotección social con una pretensión democratizadora.21 p.application/pdfspaAsociación ContubernioReproducció del document publicat a: http://www.encrucijadas.org/index.php/ojs/article/view/27Encrucijadas. Revista Crítica de Ciencias Sociales, 2014, vol. 2014, num. 7, p. 112-132cc-by-nc-sa (c) Laín Escandell, Bru, 2014info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es</a>RepublicanismePolítica econòmicaLlibertatRepublicanismEconomic policyLibertyKarl Polanyi, Republicanismo democrático y los fundamentos materiales de la libertadinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2652422016-07-05T08:35:23Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaEizaguirre Anglada, Santiago2016-01-18T16:42:24Z2016-01-18T16:42:24Z2014-02-112016-01-18T16:42:24Z2013-1518646842http://hdl.handle.net/2445/68851Amb major o menor mesura, totes les enquestes mostren una clara insatisfaccio de la ciutadania amb la politica. Pero n'hi ha prou amb introduir canvis en el sistema politic per corregir aquesta dinamica? Si la ciutadania en general i la societat civil en particular des dels sindicats a les patronals, passant per les ONG i les entitats culturals de barri no s'impregnen del canvi cultural associat a la innovacio social, tota transformacio de la politica pot ser esteril i generar mes frustracio.10 p.application/pdfcatFundació Josep IrlaReproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/Eines/article/view/274005/362120Eines per a l'Esquerra Nacional, 2014, num. 19, p. 41-50(c) Eizaguirre Anglada, Santiago, 2014info:eu-repo/semantics/openAccessSocietat civilGestió de la innovacióCanvi socialCivil societyInnovation managementSocial changeQuan la societat civil s'oposa a la innovació socialinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2652442016-07-05T08:35:23Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaRaventós, Daniel2016-01-25T10:25:31Z2016-01-25T10:25:31Z2014-10-242016-01-25T10:25:31Z0214-7564643729http://hdl.handle.net/2445/68987After a discussion of the background and origins of the crisis, the term "political economy" is defined and the political shaping of markets is discussed. There is no market that is not politically shaped. Next, Basic Income (a payment made by the state to each full member or accredited resident of a society, regardless of whether he or she wishes to engage in paid employment, or is rich or poor-that is, independently of any other sources of income and irrespective of cohabitation arrangements in the domestic sphere) is described as a component of a political economy which is very different from that applied over the past four decades. Finally, an account of philosophical foundations of Basic Income offering a number of conceptual distinctions between the different forms of liberalism and republicanism is followed by some closing reflections on immigration and Basic Income.6 p.application/pdfspaUniversidad de GranadaReproducció del document publicat a: http://www.gazeta-antropologia.es/wp-content/uploads/GA-30-2-02-Daniel-Ravent%C3%B3s.pdfGazeta de Antropología, 2014, vol. 2, num. 30, p. 26-31cc-by-nc-nd (c) Raventós, Daniel, 2014info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es</a>Crisis econòmiquesPolítica econòmicaRenda bàsicaPolítica d'emigració i immigracióDepressionsEconomic policyGuaranteed annual incomeEmigration and immigration policyLa crisis económica, la existencia material garantizada y una propuesta provocadorainfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2652452016-07-05T08:35:23Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaAubert, AdrianaBizkarra, MariateCalvo Lajusticia, Jordi2016-01-28T11:35:51Z2016-01-28T11:35:51Z20142016-01-28T11:35:51Z1579-1726638284http://hdl.handle.net/2445/69062El artículo que se presenta a continuación sirve como introducción al monográfico y propone un marco teórico general sobre el cual el conjunto de artículos adquieren su significado. En él se define y justifica el concepto de actuaciones educativas de éxito que se contextualiza en el área de educación física en el marco de las Comunidades de Aprendizaje. Todas las propuestas que se presentan son el resultado de investigaciones llevadas a cabo en centros educativos. Algunas han sido identificadas por el proyecto INCLUD-ED (2009), el único de Ciencias Sociales seleccionado por la Comisión Europea en su lista de las 10 mejores investigaciones científicas (European Commission, 2011a), por su contribución a la superación del fracaso escolar y mejora de la convivencia en los centros. Se destacan entre ellas la resolución dialógica de los conflictos, la organización de la clase en grupos interactivos, o la promoción de la salud.5 p.application/pdfspaFederación Española de Docentes de Educación FísicaReproducció del document publicat a: http://www.retos.org/numero_25/monografico25.pdfRetos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 2014, vol. 15, num. 1r. semestre, p. 144-148(c) Federación Española de Docentes de Educación Física, 2014info:eu-repo/semantics/openAccessMestres d'educació físicaFormació del professoratCompetències professionalsEducació físicaPhysical education teachersTeacher trainingVocational qualificationsPhysical education and trainingActuaciones educativas de éxito desde la Educación Físicainfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2652472016-07-05T08:35:24Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaSerrano Alfonso, M. Ángeles2016-02-17T14:50:12Z2016-02-17T14:50:12Z2010-012016-02-17T14:50:12Z1135-805X611982http://hdl.handle.net/2445/69538La Comunitat d'Aprenentatge Escola de persones adultes La Verneda-Sant Martí, porta més de 10 anys treballant les tecnologies de la informació i la comunicació des d'una perspectiva transversal i global. A través del treball que realitzem dia a dia, hem vist com les TIC han passat de ser una necessitat formativa a convertir-se en un context d'aprenentatge diari entre les persones que participen del nostre projecte. Des que a l'any 1999 vam decidir transformar les nostres activitats per integrar-nos plenament a la societat de la informació hem canviat metodologies, prioritats i maneres de treballar. Mostrar quines han estat aquestes transformacions i quins resultat són els que s'han assolit és el principal repte d'aquest article.13 p.application/pdfcatFundació Pere TarrésReproducció del document publicat a:Educació Social. Revista d'Intervenció Socioeducativa, 2010, num. 44, p. 72-84cc-by-nc (c) Serrano Alfonso, M. Ángeles, 2010info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es</a>Recursos electrònics en xarxaAprenentatge electrònicTecnologia educativaEducació d'adultsSocietat de la informacióCercadors d'InternetComputer network resourcesWeb-based instructionEducational technologyAdult educationInformation societyWeb search enginesÀgora. L'experiència de l'Escola de persones adultes La Verneda-Sant Martí: de l'aprenentatge de les tecnologies al context d'aprenentatge tecnològicinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2660592016-07-06T22:53:31Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaMontagut, Teresa2016-07-05T06:58:53Z2016-07-05T06:58:53Z20092016-07-05T06:58:58Z0417-8106575243http://hdl.handle.net/2445/100120La política social carece de sentido si se considera neutral en términos de valoraciones. Aunque pueda argumentarse de manera general que sus objetivos son, de un lado, la cobertura de las necesidades y del otro su contribución a la reducción de las tensiones sociales, es preciso considerar esas políticas o servicios como un sistema de protección que tiene una variedad de objetivos, algunos en armonía y otros en conflicto entre sí.10 p.application/pdfspaCáritas Española EditoresReproducció del document publicat a: http://www.caritas.es/imagesrepository/CapitulosPublicaciones/1046/02%20-%20REPENSANDO%20LA%20POL%C3%8DTICA%20SOCIAL.pdfDocumentación Social. Revista de Estudios Sociales y de Sociología Aplicada, 2009, num. 154, p. 15-24(c) Cáritas Española Editores, 2009info:eu-repo/semantics/openAccessPolítica socialCiutadaniaDemocràciaSocial policyCitizenshipDemocracyRepensando la política socialinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2663392016-07-15T22:37:23Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaDomínguez Alcón, Carmen2016-07-15T09:31:56Z2016-07-15T09:31:56Z1985-062016-07-15T09:32:01Z0210-5020046855http://hdl.handle.net/2445/100540Se plantea una reflexión sobre la imagen de la enfermera en la sociedad. Como primer paso, se definen los términos que intervienen en el tema: imagen, enfermera y soc1edad. A continuación, se realizan algunas consideraciones a propósito de las tres noc1ones señaladas a fin de mostrar la complejidad de cada una de ellas. Y con la 1ntenc1ón de partir de una' aproximación global que incluya los diversos factores que intervienen en la imagen de la enfermera. Finalmente, se señalan dos conclusiones básicas: la necesidad de potenciar la investigación en diferentes áreas de la profesión de enfermería y la necesidad de que las enfermeras se comprometan en la elaboración de su propia imagen.7 p.application/pdfspaEdiciones ROLReproducció digital del document publicat en format paper. Sumaris a: http://www.e-rol.es/articulospub/articulospub.phpROL. Revista Española de Enfermería, 1985, vol. VIII, num. 83, p. 66-72(c) Ediciones ROL, 1985info:eu-repo/semantics/openAccessInfermeresPercepció socialAnàlisiNursesSocial perceptionAssayingImagen de la enfermera en la sociedadinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2651282016-07-18T22:38:41Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaMundó Blanch, Jordi2016-02-17T15:43:14Z2016-02-17T15:43:14Z20112016-02-17T15:43:14Z1133-5165600357http://hdl.handle.net/2445/69556En los últimos tiempos se ha impuesto en el mundo académico el desiderátum de la interdisciplinariedad, entendida en un sentido mínimo como la interacción, coordinación y conexión de disciplinas distintas con el fin de mejorar las explicaciones fragmentarias sobre partes del mundo. Qué duda cabe que es esta una aspiración estimable que se compadece con el buen sentido epistémico de mitigar o eliminar la práctica de la ciencia en compartimentos estancos. Sin embargo, aceptando esta pretensión como valiosa en sí misma, cabe preguntarse sobre dos aspectos dependientes entre sí: (1) ¿Puede practicarse la interdisciplinariedad sin poner en cuestión los supuestos metodológicos u ontológicos que han contribuido al particularismo epistémico? ¿Acaso es posible reparar el hiato entre campos del conocimiento sin abordar tareas de recategorización de fundamentos que impiden una verdadera integración causal? (2) ¿En qué sentido puede ser relevante la interdisciplinariedad cuando trata de reunir ciencias que históricamente han sufrido un proceso de fragmentación que ha contribuido a constituirlas como distintas, en el sentido de que han pasado a ocuparse de problemas distintos desde supuestos divergentes? ¿Cabe aquí una interdisciplinariedad meramente procedimental que no conlleve una revisión de las consecuencias indeseadas de esa fragmentación?5 p.application/pdfspaCentro de Estudios Filosóficos, Políticos y Sociales Vicente Lombardo ToledanoReproducció del document publicat a: http://ludus-vitalis.org/html/textos/35/35_30_mundo.pdfLudus vitalis, 2011, vol. XIX, num. 35, p. 245-249(c) Mundó Blanch, Jordi , 2011info:eu-repo/semantics/openAccessFilosofia socialTeoria del coneixementInterdisciplinarietatSocial philosophyTheory of knowledgeInterdisciplinary approach to knowledgeParticularismo epistémico, fragmentación académica e interdisciplinariedadinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2553662016-09-16T22:43:28Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaMarí-Klose, PauGómez Granell, CarmenBrullet, CristinaEscapa, Sandra2015-11-03T16:10:45Z2015-11-03T16:10:45Z20092015-11-03T16:10:45Z1133-6315580875http://hdl.handle.net/2445/67634En les darreres dècades, a Catalunya la institució familiar ha patit una mutació extraordinària. Aquest canvi afecta dimensions múltiples, tant estructurals com de relació amb les dinàmiques quotidianes de la vida familiar. Com no podia ser d'una altra manera, aquestes tendències de canvi finalment repercuteixen, d'una manera o altra, sobre els projectes vitals de les persones membres i, en particular, sobre aquelles la biografia de les quals inicia el seu camí en el si de les famílies. Com a resultat d'aquestes transformacions, una de les preocupacions que les famílies amb fills i filles menors d'edat (o altres persones dependents) expressen més sovint són les dificultats que tenen per organitzar i coordinar de manera satisfactòria els espais i els temps en què es desenvolupa la seva vida quotidiana (treball remunerat i treball familiar de les persones adultes, escola dels infants, ús de transports, manteniment d'atencions als ascendents amb qui es viu o que viuen en una altra llar, manteniment de la llar, subministrament d'aliments i arranjaments domèstics, compres, visites mèdiques, ús d'altres serveis necessaris, necessitats de lleure i associació, etc.). Les seves vides són una cursa contínua contra el temps per poder organitzar i compartir temps i espais.20 p.application/pdfcatAjuntament de BarcelonaReproducció del document publicat a: https://bcnroc.ajuntament.barcelona.cat/jspui/handle/11703/92617Barcelona Societat, 2008, num. 15, p. 35-54(c) Marí-Klose, Pau et al., 2008info:eu-repo/semantics/openAccessGestió del tempsAdolescentsPares i fillsPsicologia socialFamíliaSociologia de l'educacióTime managementTeenagersParent and childSocial psychologyFamilyEducational sociologyLa reorganització dels temps de la vida quotidiana a les llars catalanes amb fills i filles adolescentsinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2116082016-09-20T22:41:22Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaMarí-Klose, MargaMiguel, Jesús M. de2013-05-24T10:47:46Z2013-05-24T10:47:46Z20002013-05-24T10:47:47Z1130-8001585070http://hdl.handle.net/2445/43747La muerte, al igual que el sol, es algo que no conviene mirar fijamente; la frase es de La Rochefocault. La sociedad se entiende como una entidad perenne; pero aunque sea sentida de ese modo sus miembros/as siempre mueren. El desasosiego humano ante el conocimiento de la finitud propia suele producir una cantidad considerable de esfuerzos con los que los seres humanos ocultan, exorcizan, subliman, dominan o controlan su condición de mortales. La estructura social se crea precisamente a partir de esos procesos y reacciones.30 p.application/pdfspaUniversidad Complutense de MadridPolítica y Sociedad, 2000, num. 35, p. 115-143(c) Marí-Klose, Marga et al., 2000info:eu-repo/semantics/openAccessMortDeathEl canon de la muerteinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2412832016-09-20T22:41:23Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaDaza Pérez, Lidia2014-10-23T15:31:43Z2014-10-23T15:31:43Z2014-02-072014-10-23T15:31:44Z1988-7302639079http://hdl.handle.net/2445/58984Este artículo analiza el estado de la reforma de Bolonia en diferentes titulaciones de las universidades públicas catalanas de la Región Metropolitana de Barcelona, y cómo las nuevas condiciones de aprendizaje pueden afectar las relaciones sociales de los estudiantes en la universidad. La investigación identifica una tipología de estudiantes según sus relaciones universitarias, y examina la influencia de dichas relaciones en el proceso de aprendizaje. Los resultados obtenidos mediante una encuesta por cuestionario a 867 estudiantes muestran que, cuanto más variadas y frecuentes son las relaciones (lazos débiles), el estudiante obtiene mejores resultados. Mientras que cuando se trata de buscar recursos para el estudio, los estudiantes tienden a utilizar sus lazos fuertes (compañeros/as de clase o curso), y ello no tiene influencia en el rendimiento.20 p.application/pdfspaAsociación de la Sociología de la EducaciónReproducció del document publicat a: http://www.ase.es/rase/index.php/RASE/article/view/223Revista de la Asociación de Sociología de la Educación (RASE), 2014, vol. 7, num. 1, p. 123-142cc-by-nc (c) Daza Pérez, Lidia, 2014info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es</a>Relacions humanesAprenentatgeEstudiants universitarisInterpersonal relationsLearningCollege studentsEl capital relacional de los estudiantes en la universidadinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2575942016-10-17T22:31:52Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaFerreira, EliasGuasch, Òscar, 1961-2016-01-19T07:47:27Z2016-01-19T07:47:27Z20152016-01-19T07:47:27Z2318-1729656214http://hdl.handle.net/2445/68857No presente artigo analisamos como o estigma se transformou em elemento constituidor da representação público-midiática no processo histórico de construção do sujeito travesti no Brasil. Para realizar a arqueologia dessa invenção histórica, escavamos os discursos da imprensa, entendendo esta como dispositivo de produção de subjetividades que constitui parte da matriz heteronormativa. Relacionamos as peculiaridades dos enunciados produzidos em Fortaleza (CE), na década de 1980, com a produção discursiva sobre o universo trans que circulava nacionalmente no mesmo período. Tal gesto teórico-metodológico nos aproxima do olhar genealógico foucaultiano que persegue as normas discursivas escondidas sob a poeira do tempo-templo que sustentam as invenções históricas.13 p.application/pdfporUniversidade de BrasíliaReproducció del document publicat a: http://periodicos.unb.br/index.php/hh/article/view/12894História, histórias, 2015, vol. 1, num. 5, p. 39-51cc-by-nc-nd (c) Ferreira, Elias et al., 2015info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es</a>SexualitatTranssexualsCanvi de sexeEstudis de gènereBrasilSexTranssexualsSex changeGender studiesBrazilA invenção do estigma do travesti no Brasil (1970-1980)info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2201532016-10-18T22:32:32Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaPuig Llobet, MontserratMoreno Arroyo, M. CarmenFalcó Pegueroles, Anna M. (Anna Marta)Galimany Masclans, JordiRodríguez Ávila, Núria2013-11-18T12:22:20Z2013-11-18T12:22:20Z2011-062013-11-18T12:22:20Z1575-7668597136http://hdl.handle.net/2445/47868L'atenció domiciliària és el sector de salut que ha experimentat un major increment en els darrers anys al nostre país. No obstant això, la recerca en atenció domiciliària està encara poc desenvolupada. Objectiu: identificar els punts forts i els punts febles de la recerca infermera en l'àmbit domiciliari. Mètode: Un primer anàlisi realitzat per la investigadora principal permet conèixer les necessitats de les persones que són ateses per l'atenció domiciliària així com els aspectes de cures lligats a una major qualitat de vida. En un segon anàlisi es va realitzar un grup de discussió sobre els punts febles i els punts forts de la investigació infermera. Resultats: els punts forts estan relacionats amb la satisfacció professional, el millor coneixement de l'entorn i necessitats del pacient, els punts febles estan vinculats a la manca de recursos, a la manca de temps i formació, i a la falta de grups i línies d" investigació. Conclusions: Les dades obtingudes mitjançant l'anàlisi dels aspectes que envolten la investigació infermera en l'àmbit de l'atenció primària suggereixen una sèrie de propostes amb l'objectiu de disminuir les dificultats observades a més de potenciar la recerca. Les propostes són: en l'àmbit de la formació universitària, en l'àmbit de la gestió sanitària i en l'àmbit professional. Pensem que això pot servir de punt de reflexió a futures investigacions, de manera que augmenti el nombre d'infermeres que investiguin en els seus camps de treball.4 p.application/pdfcatÀgora d'Infermeria SRLReproducció del document publicat a: http://www.agoradenfermeria.eu/index.php?page=home&ref=btnÀgora d'Infermeria, 2011, vol. 15, num. 2, p. 53-56(c) Àgora d'Infermeria SRL, 2011info:eu-repo/semantics/openAccessInfermeriaAtenció domiciliàriaInfermeria a domiciliTècniques d'infermeriaInfermeria en l'atenció primàriaNursingHome care servicesHome nursingNursing carePrimary nursingPunts forts i punts febles en la recerca infermera realitzada a l’ atenció domiciliàriainfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2702322016-12-21T02:21:52Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaRius, JoaquimZamorano, Mariano Martín2016-12-20T10:17:43Z2016-12-20T10:17:43Z2014-042016-12-20T10:17:48Z1886-2632665774http://hdl.handle.net/2445/104942En les anàlisis de política cultural comparada, des dels anys setanta s'ha destacat l'evolució cap a models descentralitzats administrativament i respectuosos o bé promotors de la pluralitat cultural i identitària. Espanya sovint s'ha caracteritzat com un país profundament descentralitzat, i se n'ha destacat la rica diversitat cultural i lingüística. També s'ha assenyalat el seu caràcter d'Estat singular, a mig camí entre l'Estat centralitzat i el federal, i de vegades se l'ha qualificat de sistema quasifederal. No obstant això, en l'àmbit de les polítiques culturals, és l'Estat espanyol quasifederal? L'article analitzarà com, a pesar del desenvolupament amplament descentralitzat de la gestió de les polítiques culturals, els recents processos jurídics i organitzatius de l'Administració general de l'Estat s'allunyen molt de promoure un Estat federal plurinacional i s'orienten de manera creixent cap a la recentralització i la simetrització.36 p.application/pdfspaInstitut d'Estudis Autonòmics, Generalitat de CatalunyaReproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/REAF/article/view/276492Revista d'Estudis Autonòmics i Federals, 2014, vol. Abril, num. 19, p. 274-309(c) Rius, Joaquim et al., 2014info:eu-repo/semantics/openAccessPolítica culturalFederalismeDescentralització administrativaCatalunyaCultural policyFederalismDecentralization in governmentCatalonia¿Es España un Estado casi-federal en política cultural? Articulación y conflicto entre la política cultural del Estado central y la del gobierno de Cataluñainfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2702342016-12-21T02:22:06Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaZamorano, Mariano Martín2016-12-20T11:05:21Z2016-12-20T11:05:21Z2016-092016-12-20T11:05:26Z1696-7348665781http://hdl.handle.net/2445/104944Desde 2003, igualmente que en muchos países latinoamericanos que participaron del llamado 'giro a la izquierda', las políticas culturales argentinas se profundizaron y diversificaron. Esta nueva política cultural ha sido caracterizada como un instrumento de construcción de hegemonía en un sentido gramsciano, pero dicha afirmación no ha sido explicada y la relación de la administración pública de la cultura con los particularismos sociales y la diversidad cultural tampoco ha sido analizada. El presente trabajo examina esta problemática, estudiando continuidad y cambio en la historia de las políticas culturales argentinas y focalizando en el período 2003-2013. De este modo, precisa su particular configuración administrativa, programática y constitutiva durante la década estudiada, donde paradigma de la diversidad cultural tuvo una relevancia secundaria en relación con el concepto peronista de pueblo.31 p.application/pdfspaAposta DigitalReproducció del document publicat a: http://www.apostadigital.com/revistav3/hemeroteca/zamorano1.pdfAposta: Revista de Ciencias Sociales, 2016, num. 70, p. 53-83cc-by-nc-sa (c) Zamorano, Mariano Martín, 2016info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es</a>Política culturalGestió culturalPolíticaArgentinaCultural policyArts managementPractical politicsArgentinaLa transformación de las políticas culturales en Argentina durante la primera década kirchnerista: entre la hegemonía y la diversidadinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2704042016-12-26T03:03:40Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaZamorano, Mariano Martín2016-12-22T08:35:26Z2016-12-22T08:35:26Z20162016-12-22T08:35:31Z0212-0585665779http://hdl.handle.net/2445/105083Benedict Anderson (1993) definió la nación como 'una comunidad política imaginada como inherentemente limitada y soberana' e incidió en la importancia de las raíces culturales para la constitución de esta conciencia nacional. Las diplomacias culturales, organizadas por los Estados-nación desde principios del siglo XX y estructuradas políticamente sobre la base de este espacio soberano e imaginado, buscaron extender la influencia de los países mediante la promoción de la cultura nacional en el escenario internacional. En este artículo examinaremos, desde un planteamiento cercano al de Anderson, la incidencia del nacionalismo en la estructuración de la gobernanza corporativista en la acción cultural exterior de Cataluña entre 1980 y 2014.15 p.application/pdfspaInstitució Alfons el MagnànimReproducció del document publicat a: http://www.revistasculturales.com/revistas/87/debats-revista-de-cultura-poder-i-societat/num/130/Debats, 2016, vol. 130, num. 1, p. 49-63cc-by-nc (c) Institució Alfons el Magnànim, 2016info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es</a>Gestió culturalParticipació socialCorporativismeNacionalismeArts managementSocial participationCorporate stateNationalismComunidad imaginada y gobernanza en la acción cultural exterior de Cataluña: entre la participación social y el corporativismoinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2704052016-12-26T03:12:01Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaZamorano, Mariano Martín2016-12-22T08:58:44Z2016-12-22T08:58:44Z20162016-12-22T08:58:49Z2000-1525665780http://hdl.handle.net/2445/105084Although cultural diplomacy has grown in importance in recent years, there is no consensus on its definition. Cultural diplomacy is commonly framed in terms of soft power: the capacity of persuasion and attraction that allows the state to construct hegemony without using coercive methods. In this article, I offer a critical analysis of this theory's limitations. To shed light on this situation, I provide an historical analysis of cultural diplomacy. Based on this historical analysis and on an extensive desk research, I examine the dominant methodological and conceptual articulation of soft power in cultural diplomacy literature to clarify how the logical framework of soft power favors a specific and restrained conception of these policies, narrowing its understanding and legitimating its economic and political instrumentalization.22 p.application/pdfengLinköping University Electronic PressReproducció del document publicat a: http://www.cultureunbound.ep.liu.se/v8/a12/cu16v8a12.pdfCulture Unbound, 2016, vol. 8, num. 2, p. 165-186cc-by-nc (c) Zamorano, Mariano Martín, 2016info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es</a>Política culturalGestió culturalConstrucció de marca (Màrqueting)PropagandaCultural policyArts managementBranding (Marketing)PropagandaReframing cultural diplomacy: the instrumentalization of culture under the soft power theoryinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2704062016-12-26T03:12:03Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaRodríguez Ávila, NúriaMonllau Jaques, Teresa2016-12-22T12:01:12Z2016-12-22T12:01:12Z2012-102016-12-22T12:01:17Z0210-0223618468http://hdl.handle.net/2445/105122La feminización de las profesiones es un hecho en la sociedad actual. El objetivo del presente artículo es analizar el grado de integración horizontal y vertical de las mujeres en la profesión contable en España. El punto de partida del estudio es la promulgación de la Ley de Auditoría de 1988. La base de datos utilizada ha sido el Registro Oficial de Auditores de Cuentas (ROAC). La principal conclusión de los datos obtenidos es que a pesar de que se ha avanzado mucho desde la promulgación de la Ley de Auditoría del año 1988, en España la cuota de feminización de la profesión está por debajo de la media de la feminización de las profesiones liberales que han sido analizadas y por debajo de la del resto de países del ámbito anglosajón. Las autoras concluyen que los resultados obtenidos son consecuencia de una combinación de factores organizativos, culturales y sociales.16 p.application/pdfspaFundación SistemaReproducció del document publicat a: http://www.fundacionsistema.com/revista-sistema/revista-sistema-num-228/la-feminizacion-de-las-profesiones-the-feminization-of-professions/Sistema. Revista de Ciencias Sociales, 2012, num. 228, p. 81-96(c) Fundación Sistema, 2012info:eu-repo/semantics/openAccessEstudis de gènereEstudis de donesEconomistesAuditoria fiscalTreballadoresDesenvolupament professionalGender studiesWomen's studiesEconomistsTax auditingWomen employeesCareer developmentLa feminizacion de las profesiones : The feminization of professionsinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2409432017-01-13T23:32:27Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaScandurra, Rosario Ivano2014-10-16T11:06:10Z2014-10-16T11:06:10Z2013-09-012014-10-16T11:06:10Z1988-7302630654http://hdl.handle.net/2445/58683La persistencia del factor del origen social como determinante de los rendimientos académicos ha sido monitorizada a partir de los años sesenta. Los datos de la encuesta PISA que evalúa han corroborado que el factor determinante del contexto socioeconómico de origen a la hora de explicar la desigualdad de resultados y rendimientos (Duru-Bellat, 2004; Gorard, 2004; Ferrer, 2006). Dupriez y Dumay (2004) concluyen que la desigualdad de resultados está más determinada por la composición social de las escuelas que no por sus mecanismos organizativos y pedagógicos. El artículo examina las diferencias de resultados de aprendizaje en matemáticas entre centros y dentro de los centros en los países de la OCDE y se centra sobre algunos factores que son clave a la hora de explicar estas diferencias. El aprendizaje en matemáticas es analizado a través de un modelo de regresión multinivel.19 p.application/pdfspaAsociación de la Sociología de la EducaciónReproducció del document publicat a: http://www.ase.es/rase/index.php/RASE/article/view/170Revista de la Asociación de Sociología de la Educación (RASE), 2013, vol. 6, num. 3, p. 389-407cc-by-nc (c) Scandurra, R. I. (Rosario Ivano), 2013info:eu-repo/semantics/openAccess<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es</a>EducacióAprenentatgeMatemàticaEducationLearningMathematicsLa persistente influencia del origen social sobre la desigualdad de resultados. Una aproximación multinivel a partir de PISA 2009info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2612412017-01-25T01:00:00Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaBellavista, Joan (Bellavista Illa)Viladiu Martínez, CarlesGuardiola Pereira, ElenaEscribano Sanchez, LuisGrabulos Sabates, MargaritaIglesias Esteban, Juan Carlos.2016-04-27T13:08:49Z2016-04-27T13:08:49Z19912016-04-27T13:07:54Z0210-5233566817http://hdl.handle.net/2445/97920La investigación es susceptible de ser evaluada de la misma manera que lo son otras actividades intelectuales y profesionales. Se presentan unas consideraciones acerca de la evaluación concreta de la investigación en las ciencias sociales, en contraste con las evaluaciones habituales de las ciencias experimentales y de la salud. Los indicadores son múltiples pero su uso para evaluar las ciencias sociales merece algunas consideraciones. Se expone una bibliografía comentada que cubre un amplio espectro de sociología y política de la ciencia y la tecnología con un énfasis en los aspectos de evaluación.19 p.application/pdfspaCentro de Investigaciones SociológicasReproducció del document publicat a: http://www.reis.cis.es/REIS/PDF/REIS_056_12.pdfRevista Española de Investigaciones Sociologicas, 1991, num. 56, p. 219-237(c) Centro de Investigaciones Sociológicas, 1991info:eu-repo/semantics/openAccessAvaluacióInvestigacióEvaluationResearchEvaluacion de la investigacion socialinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2813022017-03-11T00:19:33Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaGené Badia, JoanGallo de Puelles, Pedro2017-03-07T16:22:51Z2017-03-07T16:22:51Z2012-052017-03-07T16:22:51Z2013-7109613792http://hdl.handle.net/2445/108052Les accions endegades i proposades per a fer front a les reduccions del pressupost sanitari imposat per la crisi econòmica estan orientades a buscar estalvis i fonts de finançament addicional per seguir fent el mateix. Entenem que la sostenibilitat passa per obrir un debat social que afavoreixi una reforma en profunditat que ens porti a un sistema sanitari centrat en la persona i no en la malaltia.3 p.application/pdfcatAcadèmia de Ciències Mèdiques i de la Salut de Catalunya i de BalearsReproducció del document publicat a: http://www.acmcb.es/files/499-150-FITXER/vidreimirall3.pdfAnnals de Medicina, 2012, vol. 95, num. 2, p. 60-62(c) Gené Badia, Joan et al., 2012info:eu-repo/semantics/openAccessEconomia de la salutCrisis econòmiquesServeis sanitarisReformaMedical economicsDepressionsHealth servicesReformLes reformes han de buscar el benefici per al ciutadàinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2816112017-03-11T00:19:36Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaCortès Martí, Josep M., 1960-Roca, Francesc, 1945-2017-03-09T17:54:04Z2017-03-09T17:54:04Z2016-012017-03-09T17:54:04Z1137-0378656713http://hdl.handle.net/2445/108211L'obra escrita de Ramon Casanova Danés cal destacar «L'hora patronal» i «L'arrancada». Dos testimonis del pensament social resultat d'un temps, per mitjà dels quals analitzem el seu discurs, on la ciència i la religió configuren una mirada molt personal de la societat, construint una tecnòpolis menestralista, orgànica, innovadora, tecnocràtica i meritòria. The written work of Ramon Casanova Danes include 'The time of the Employers' and 'The Boot'. Two testimonies of social thought from which we analyze his speech, where science and religion constitute a very personal view of society, building a trade, organic, innovative, technocratic and meritorious technopolis11 p.application/pdfcatCentre d'Estudis Comarcals del RipollèsReproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/AnnalsCER/article/view/303005Ibix. Annals del Centre d'Estudis Comarcals del Ripollès, 2016, vol. 2013-2014, p. 149-159(c) Cortès Martí, Josep M., 1960- et al., 2016info:eu-repo/semantics/openAccessHistòria socialHomenatgesBiografiesEnginyeria industrialSocial historyFestschriftenBiographiesIndustrial engineeringLa tecnòpolis catalana: de la terra al cel de Ramon Casanova i Danésinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2816122017-03-11T00:19:37Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaAlmeda, ElisabetObiol Francés, Sandra2017-03-09T18:11:25Z2017-03-09T18:11:25Z2016-062017-03-09T18:11:25Z1137-7038667256http://hdl.handle.net/2445/108216Les famílies monoparentals com a objecte d'estudi no són quelcom nou. Ja trobem indicis en el seu interès en la recerca a la dècada dels 70 del segle passat, sobretot per part d'acadèmiques estudioses dels models familiars, moltes d'elles amb clars posicionaments de gènere i feministes. També aquest monogràfic parteix d'aquests enfocaments per entendre a fons les realitats d'aquestes famílies encapçalades majoritàriament per dones. Tenir una perspectiva no androcèntrica que dóna la veu a les pròpies dones, que des de la seva experiència poden explicar el seu viscut monomarental. Analitzar les diverses situacions, desigualtats i discriminacions en relació a altres famílies, especialment per haver desafiat a la família tradicional, biparental, heterosexual, i sexista de rols i distribucions de cures dins de la llar.4 p.application/pdfspaUniversitat de ValènciaReproducció del document publicat a: http://roderic.uv.es/handle/10550/57376Arxius de Ciències Socials, 2016, vol. 34, num. Juny, p. 5-8(c) Almeda, Elisabet et al., 2016info:eu-repo/semantics/openAccessFamília monoparentalCanvi socialEstudis de gènereSingle-parent familySocial changeGender studiesFamilias monoparentales, género y cambio social [Presentació del monogràfic]info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2816132017-03-11T00:19:38Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaAlmeda, ElisabetVergés Bosch, NúriaObiol Francés, SandraMoreno Mínguez, Almudena2017-03-09T18:15:44Z2017-03-09T18:15:44Z2016-062017-03-09T18:15:44Z1137-7038667258http://hdl.handle.net/2445/108218En las puertas del siglo XXI, las familias monoparentales se han convertido en un fenómeno creciente en nuestras sociedades. Sin embargo, en el Estado español, el régimen de bienestar y las políticas familiares desarrolladas no tienen suficientemente en cuenta las necesidades de las distintas modalidades monoparentales, especialmente monomarentales, y muchas de estas familias están en situaciones de precariedad laboral, dificulta des de conciliación y exclusión social. El artículo se basa en algunos de los resultados de una investigación-acción sobre familias monoparentales, y de una de sus herramientas, la encuesta sobre monoparentalidad y diversidad familiar -EMODIF- que contó con la participación de 300 familias monoparentales residentes en Catalunya. A partir de sus datos analizaremos las transferencias y prestaciones a las que tienen acceso o reciben las familias monoparentales, así como lo relativo a sus permisos parentales para poder evaluar las polí- ticas familiares hacia estas familias.16 p.application/pdfspaUniversitat de ValènciaReproducció del document publicat a: http://roderic.uv.es/handle/10550/57375Arxius de Ciències Socials, 2016, vol. 34, num. Juny, p. 43-58(c) Almeda, Elisabet et al., 2016info:eu-repo/semantics/openAccessFamília monoparentalPolítica familiarPolítica socialPermís de paternitatSingle-parent familyFamily policySocial policyParental leaveMonoparentalidades y políticas públicas: prestaciones públicas y permisos parentalesinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
oai:recercat.cat:2072/2816142017-03-11T00:19:38Zhdl_2072_172901Universitat de BarcelonaAlmeda, ElisabetCamps Calvet, ClaraDi Nella, DinoOrtiz Monera, Rosa2017-03-09T18:19:29Z2017-03-09T18:19:29Z20162017-03-09T18:19:29Z1137-7038667259http://hdl.handle.net/2445/108219Este artículo analiza las condiciones de vida y las estrategias de supervivencia y bienestar de las familias monoparentales a partir del análisis de datos cuantitativos. Un enfoque no androcéntrico nos permite analizar las condiciones de vida de estas familias incluyendo los recursos generados desde las redes sociocomunitarias y desde el ámbito doméstico, donde predominan las mujeres. Se valora, así, el trabajo de cuidados que se desarrolla en este ámbito y la forma en que estas familias lo organizan. Concluimos que el apoyo mutuo dentro de la familia monoparental, la reciprocidad y la ayuda familiar en el seno de la comunidad pueden ser estrategias de resistencia a la tendencia de la nuclearización de los grupos familiares.20 p.application/pdfspaUniversitat de ValènciaReproducció del document publicat a: http://roderic.uv.es/handle/10550/57377Arxius de Ciències Socials, 2016, vol. 34, num. Juny, p. 59-78(c) Almeda, Elisabet et al., 2016info:eu-repo/semantics/openAccessFamília monoparentalPolítica familiarMarginació socialSingle-parent familyFamily policySocial marginalityFamilias monoparentales, inclusión y comunidadinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
0001-01-01T00:00:00Z/9999-12-31T23:59:59Z/hdl_2072_172901/qdc/100